北师大初中语文八上《6黄果树瀑布》word教案(1).docx

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1、《黄果树瀑布》教学设计教学要求：1、理解文中打比方的句子，感受黄果树瀑布声音和形态的特点。2、通过具体的语言材料和图片，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然对人性情的陶冶。3、懂得保护大自然，热爱大自然。教学重、难点：体会文章优美词句蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。教学方法：谈话法、情景体验法、迁移法教具准备：多媒体教学过程：一、课前组织同学们，此时此刻，在这间教室里，最吸引你注意的是什么？二、复习导入1、通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？（师根据生的回答，板书“听”、

2、“看”。）2、多么壮观的景象啊！那此刻，你想说些什么呢？三、激情朗读，建构体验的基础1、还记得海伦·凯勒吗？她正是用动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（师很激情地）今天，我们就借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼，好吗？2、大家的回答声让我觉得，瀑布似乎就在我的血脉中奔流。那我们现在就来读一读这优美的文章，比一比，看谁读得最投入、最动情。注意，读到你感觉上来了，就举手。3、生自由朗读，师巡视指导朗读能力较弱的学生。4、展示：想读哪儿就读哪儿。师感性评价，激发学

3、生阅读的热情。四、入情品读，内化体验的过程1、方才我们在激情中，与黄果树瀑布一起体验飞流直下的豪情；此刻，让我们来个深呼吸，静心思索，在“宁静致远”中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力！2、准备好了吗？（师生一起做深呼吸）现在我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。（师边说边给“听”、“看”上加引号）咦？谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢？对！唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。3、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。4、汇报（1

4、）、你“听”出什么来了？师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。（2）、师播放瀑布声响1、2。听了才的瀑布声，你文中哪些句感受更深了？指生朗：“响”、“涌了来”⋯⋯指生用“好像⋯又像”。（3）、多美的句子啊！想再一？你想怎么？（4）、你“看”出什么来了？点：善于想的同学是不会足于上一两句打比方的，有与众不同的体？（5）、播放一黄果瀑布静止的片。有什么新的感受？（6）、播放一段黄果瀑布的影片。你文中哪句感受更深了？（7）、多美的境界啊！么美的意境怎能少了音呢？播放一幅“群瀑”，听着美的旋律

5、，在你最想做什么呢？那在你能做些什么呢？小。（8）、小；全班展示。五、造朗，升体的果1、大家欣一首小，出示叶圣陶的《瀑布》，配范。想些什么？想写点什么？2、才大家欣到的是瀑布豪情的一面，在我大家欣瀑布柔情的一面，相信会你来更多的灵感⋯⋯（若允，学生上写歌或短文）六、匆匆地，四十分的就去了，在个堂上，是有限的，所学的内容也是有限的，但我的沟通是无限的！此刻，你想些什么呢？就我在悠的旋律中，再次体会沟通的温馨吧！⋯⋯⋯⋯：我想大家，了使我的世界更美，我的大自然，保好我以生存的自然吧！