苏教初中生物七上《第3单元第5章第1节植物种子的萌发》word教案.docx

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1、探究种子萌发需要的外界条件教学目标：1、通过设计、实施“探究种子萌发的条件”的实验，尝试设计对照实验的方法和操作过程，培养兴趣和能力。2、通过观察、分析实验现象，综合归纳、自主获得种子萌发所需的条件。3、通过实验，培养科学探究精神和创新精神，并逐步养成与人交流、分享协作的习惯；通过探究种子萌发条件，树立内因是根据、外因是条件，外因只有借助内因才能起作用的辨证观点。教学重点和难点：1、设计对照实验，进行有效探究，体验科学研究和自主学习的过程。2、将设计的方案书面化，形成完整的实验报告。教学方法：实验探究教学过程：学习过程教师活动学生活动预期目标课前准备一组对照实验，能让学生观察教师提供的对

2、有意识地创设问题一、创设情境、观察到种子萌发及未萌发的现象。照实验现象，分析情境，诱导学生尽激发探究兴趣出现差异的原因，快进入角色，激发开始探究前的猜想探究的兴趣在学生设计方案前提出建议，为学各小组根据自己的让学生在充分自主生设计可行的实验方案做好参谋：猜想，提出一个假的空间里，转变学1、建议学生设计一组对照实验，设，讨论设计能验习方式，培养创新并以课前自己准备的那组对照实验证假设的探究实验思维，尝试科学探为例，向学生介绍什么是对照实验，方案，书面完成实究方法，懂得提出怎样设计对照实验。验报告中实验内问题是科学探究的二、确定探究2、建议学生参照课本有关发芽率的容、探究目的、提基础，作出假

3、设是主题、制订探介绍，考虑实验中选种的依据和数出问题、作出假设、解决问题的前提，究方案量。材料用具、方法步提升探究能力。3、建议学生就实验内容、探究目的骤等方面的内容。、提出问题作出假设、材料用具、方法步骤、数据记录、现象分析、得出结论、心得体会等方面完成实验报告。4、鼓励学生根据生活经验，拓展思维，提出不同于其他小组的假设。在学生设计方案时，巡回、参与、答疑、启发并给予适当的帮助。为学生初步实施探究方案提供蚕根据实验方案，自让学生在操作实践豆、花生等多种种子、小器皿（如选材料用具，开始中提高相关技能，三、初步实施一次性的小碗）、泥土、清水等材初步实施。如果课增强解决实际问题料用具。（尽

4、可能齐全）堂上无法获得所需的能力。探究方案的材料用具，则在课后自行准备，再进行实施。选择具代表性的方案进行展示，对各小组推荐一名代培养学人所长，与四、展示方案，学生自主学习的成果予以肯定，对表，介绍经讨论完人共享的意识，提交流共享方案中不完善的地方给予修改建成的实验方案。高表达交流的能议。力。对学生继续课外的探究提出明确的让学生在操作实践要求：和观察植物生命的1、严格按照方案中设定的条件继续产生、发展的变化实验，直至种子长出真叶。过程中，体验、经五、探究过程2、每天进行定时观察，实事求是地历完整的探究过记录现象。（记录内容可参照课本程，感悟、获得科的课外延续表格，最好自己设计更完善的表格

5、，学探究方法。记录更加详细的内容。）3、认真完成实验报告中数据记录、现象分析、得出结论、心得体会等方面的内容。板书设计探究种子萌发的条件小组成员：探究目的：提出问题：作出假设：材料用具：方法步骤：课后记：