浙江省高中政治5.2《新时代的劳动者》名师制作优质教学设计新人教版必修1.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《新时代的劳动者》教学背景分析（一）课标的理解与把握：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，树立正确的择业观。（二）学情分析：对于学生而言，他们就是今后的新时代的劳动者。本课涉及的现实生活热点问题较多，学生较感兴趣，但这些问题与学生生活有一定距离，学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。因而教学中可以围绕案例人物小张展开一系列问题设计，引导学生

2、思考、开展讨论、进行探究，易于发挥学生的主体作用，以达到预期的教学目的。教学目标1、知识目标：国家重视就业的原因及如何解决就业；劳动者的权利及如何依法维权。2、能力目标：在学习劳动和就业时，培养我们正确认识我国就业形势的辩证思维能力，依法维护劳动者合法权益的能力。3、情感、态度与价值观目标：要树立劳动光荣、劳动平等的观念和热爱劳动的情感。教学重点和难点教学重点:就业是民生之本劳动者权利的维护教学难点：树立正确的择业观念课前准备、教学资源和主要教学方法课前准备：如能提前进行预习完成新课程同步练习册中的课

3、前自主导学较好教学资源：多媒体运用主要教学方法：合作探究、讨论法、讲授法教学过程教学环节（1）目标引领（2）新课导入（3）推进新课教师为主的活动二次备课多媒体展示目标要求情景导入:通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。第五课企业与劳动者（板书）第二节新时代的劳动者（板书）一、劳动和就业1、劳动的含义和意义通过引入几句关于劳动的句子，进而引导学生思考问题

4、：什么是劳动？劳动有什么意义？（展示）（1）劳动的含义（2）劳动的意义2、就业情境（一）小张是09届山东某大学计算机系的学生，大四即将毕业的他，梦想成为的网络工程师。大四上学期末，在会展中心举行了一场高校毕业生招聘会。那天早上很冷，可是才7点钟，父母就不断的催促他起床，小张边穿衣服边抱怨着：人啊，为什么一定要就业呢？问题：人啊，为什么一定要就业呢？请你来帮助小张解决心中的疑惑（展示）（1）就业的意义（从劳动者和社会两个角度思考）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯探究：工作什么般找？1、小会展中心大，此才8点，可是里面已是人山人海，几乎所有展台都被的水泄不通，此此刻，看到架，小才体会如今的工作真是不太好找啊。（展示）我国的人口量和力量都比大2、小正就遇到困而郁不已的候，突然碰到了来自青海的校友小王，“哥，抱怨了，真是身在福中不知福，我的家是山沟里的一个小村庄，基施极其不完善，通困，人才市都没有，更行大型的招聘会了，就算知道了哪个企招人，都不知道上哪去⋯⋯”（展示）力市不完善，就信息不通3、和小王道后，小找工作，突然，他有个展台前非常冷清，

6、原来是某汽品牌4S店正在招人，招聘方很着急，“我急需高售、高汽修等工，的人才太少了，修配件理、修站服理等新型位，工高、待遇好，但能任的人才寥寥无几”。小才明白，原来，不一定是有人没活干，原来有很多活没人有能力干。（展示）力素与社会展的需要不完全适3、解决我国就的措施（1）者立正确的念通面中常的四个来出者立正确的念（2）党和政府（老采用教授法授）二、依法者益情境（二）小的母病了，他向位提出休假探，位以他在本地由，不批探假；小工作的工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的光，工人向工厂要求放安全生防用品，改善条件，

7、遭到厂拒；位只格老的工理社会保，小等不在其中。：1、小的哪些合法益受到了侵害？2、你小如何自己的合法益？（展示）1、者享有的利内容2、益的（国家、企、者）本小：以板引学生回本知作小板：教学反思：2