高二数学教案:7.4简单的线性规划(二).docx

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1、课题:7.4简单的线性规划(二)教学目的:1.了解线性规划的意义以及约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念;2.了解线性规划问题的图解法,并能应用它解决一些简单的实际问题王新敞3.培养学生观察、联想以及作图的能力,渗透集合、化归、数形结合的数学思想,提高学生“建模”和解决实际问题的能力王新敞教学重点:用图解法解决简单的线性规划问题.教学难点:准确求得线性规划问题的最优解王新敞授课类型:新授课王新敞课时安排:1课时王新敞教具:多媒体、实物投影仪王新敞教学过程:一、复习引入:1.二元一次不等式Ax+By+C>0在平面直角坐标系中表示直线Ax+By+C=0某一侧所有点组成的平面区域

2、.(虚线表示区域不包括边界直线)王新敞由于对在直线Ax+By+C=0同一侧的所有点(x,y),把它的坐标(x,y)代入Ax+By+C,所得到实数的符号都相同,所以只需在此直线的某一侧取一特殊点(x0000,y),从Ax+By+C的正负即可判断Ax+By+C>0表示直线哪一侧的平面区域.(特殊地,当C≠0时,常把原点作为此特殊点)王新敞2.先分别作出x=1,x-4y+3=0,3x+5y-25=0三条直线,再找出不等式组所表示的平面区域(即三直线所围成的封闭区域).再作直线l0:2x+y=0王新敞然后,作一组与直线的平行的直线:l:2xyt,t∈(或平行移动直线l0),从而观察+=Rt值的变化

3、:t2xy[3,12]王新敞121212T11111110101099t=3977T788t=7.478666t=125225225224C(1,5)4C(1,5)4C(1,5)3TB(5,2)3B(5,2)3B(5,2)22211A(1,1)1A(1,1)A(1,1)-4-224681012-4-22468101214-4-2246810121414二、讲解新课:1.请同学们来看这样一个问题:设t=2x+y,式中变量x、y满足下列条件求t的最大值和最小值王新敞x4y33x5y25王新敞x1分析:从变量x、y所满足的条件来看,变量x、y所满足的每个不等式都表示一个平面区域,不等式组则表示

4、这些平面区域的公共区域ABC.作一组与直线的平行的直线:l:2x+y=t,t∈R(或平行移动直线l0),从而观察t值的第1页共6页变化:t2xy[3,12]王新敞121212T111111101010999t=377T788t=7.478666t=125225225224C(1,5)4C(1,5)4C(1,5)3TB(5,2)3B(5,2)3B(5,2)22211A(1,1)1A(1,1)A(1,1)-4-2246810-4-22468101214-224681012141214-4从图上可看出,点(0,0)不在以上公共区域内,当x=0,y=0时,t=2x+y=0.点(0,0)在直线l0:

5、2x+y=0上.作一组与直线l0平行的直线(或平行移动直线l0)l:2xytt∈R.+=,可知,当l在l0的右上方时,直线l上的点(x,y)满足2x+y>0,即t>0.而且,直线l往右平移时,t随之增大(引导学生一起观察此规律).在经过不等式组所表示的公共区域内的点且平行于l的直线中,以经过点B(5,2)的直线l2所对应的t最大,以经过点A(1,1)的直线l1所对应的t最小.所以:tmax=2×5+2=12,tmin=2×1+3=3王新敞2.目标函数,线性目标函数线性规划问题,可行解,可行域,最优解:诸如上述问题中,不等式组是一组对变量x、y的约束条件,由于这组约束条件都是关于x、y的一次

6、不等式,所以又可称其为线性约束条件.t=2+是欲达到最大值或最小值所xy涉及的变量x、y的解析式,我们把它称为目标函数.由于t=2x+y又是关于x、y的一次解析式,所以又可叫做线性目标函数王新敞另外注意:线性约束条件除了用一次不等式表示外,也可用一次方程表示.一般地,求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值的问题,统称为线性规划问题.例如:我们刚才研究的就是求线性目标函数z=2+在线性约束条件下的最大值和最小xy值的问题,即为线性规划问题王新敞那么,满足线性约束条件的解(x,y)叫做可行解,由所有可行解组成的集合叫做可行域.在上述问题中,可行域就是阴影部分表示的三角形区域.其中可行解

7、(5,2)和(1,1)分别使目标函数取得最大值和最小值,它们都叫做这个问题的最优解王新敞三、讲解范例:2xy300x2y250例1已知x、y满足不等式组0,试求z=300x+900y的最大值时的整点的xy0坐标,及相应的z的最大值王新敞分析:先画出平面区域,然后在平面区域内寻找使z=300x+900y取最大值时的整点王新敞第2页共6页解:如图所示平面区域AOBC,点A(0,125),点B(150,0),点C的坐标由方程组

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