20120227《编组站调车自动控制课程设计》教学大纲

《20120227《编组站调车自动控制课程设计》教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《编组站调车自动控制课程设计》教学大纲　《TheDesignofAutocontrolAtMarshallingStation》一、大纲说明本大纲根据通信工程(铁道信号)专业人才培养计划中的《编组站调车自动控制》课程内容而制订。学时/学分6/课程性质专业课、必修适用专业通信工程（铁道信号）专业课程设计形式课内、分散主要先修课程铁路信号基础设备铁路信号运营基础车站自动控制大纲撰写人陈林秀二、课程设计目的及基本要求1、本课程设计的目的通过对课程设计任务的完成，使学生进一步理解课程教学的理论内容，并且巩固和深化所学课程的知识，通过课程设计，培养学生综合运用所学课程知识，分析和解决实

2、际问题的能力；通过课程设计，使学生能比较全面而辩证地分析和处理设计问题，逐步树立正确的设计思想；培养学生严谨认真的科学态度和严谨务实的工作作风。2、本课程设计的基本要求知识要求：学生在学习本课程之前应该以铁路信号基础设备、铁路信号运营基础、车站自动控制等课程为基础，特别是车站自动控制，是本课程的前提。能力要求：要求每位同学能够根据对编组站的作业过程的认识，结合课程设计的内容，独立完成该课程设计。三、课程设计内容及安排（一）、主要内容（以下可以任选一题）1、设计出驼峰溜放进路自动控制演示过程，具有单钩或多钩溜放的功能。功能描述：1）、输入调车作业计划，根据驼峰主体信号颜色的显示

3、进行相关作业2）、单钩或多钩正常溜放实迹演示3）、追钩处理4）、“钓鱼”处理5）、对基础设备进行监测说明：在完成以上基础功能后，个别同学可以在自己对驼峰溜放进路的正确理解的基础上，添加相关功能项。2、编组站平面设计查阅相关资料，设计以下任意种编组站的平面布置图，不同车场股道数的选择可自行根据需要来确定。1、单向一级三场横列式编组站布置图2、单向二级四场混合式编组站布置图3、单向二级三场混合式编组站布置图4、单向三级三场纵列式编组站布置图5、双向三级六场纵列式编组站布置图6、双向二级六场混合式编组站布置图7、双向二级四场混合式编组站布置图8、双向二级五场混合式编组站布置图9、双

4、向三级五场混合式编组站布置图2、工作进度安排序号设计内容课内学时课外学时1课程设计开始前，分析设计总要求和设计重点、难点，确定课程设计的内容、完成的工作量、完成的时间以及要求学生查阅的相关资料。22确定设计课题后，应了解设计任务书、工作条件及设计要求，明确设计任务；通过查阅有关设计资料等，达到对设计对象的性能、结构及基本要求有比较全面的认识和了解；准备好设计所学的资料。223在课程设计中，初步拟定和确定课题设计总方案并画出总体设计框图，并报指导教师审查修改，得到肯定后，进一步作出各个模块的设计方案，并对课题设计的重点、难点提出初步解决办法。对各个部分进行单独设计。244根据前

5、面的工作，在仔细检查后编写课程设计报告，课程设计报告应按规范认真书写，并附以必要的插图和说明。在课程设计结束将课程设计报告交指导教师。22合计610四、指导方式集体辅导与个别辅导相结合。五、课程设计考核方法及成绩评定1、考核方法课程设计的考核成绩，由指导教师根据学生的平时表现（态度认真、学习刻苦、遵守纪律）和所完成的工作质量（设计方案正确，具有可行性、创新性设计报告的规范化、参考文献充分）按百分制评定，作为本课程的部分成绩。2、成绩评定实现全部基本要求为中或者良，实现提高要求为优，实现部分基本要求为及格，其他为不及格备注：成绩等级：优（90分—100分）、良（80分—89分）

6、、中（70分—79分）、及格（60分—69分）、60分以下为不及格。六、课程设计教材及主要参考资料1、吴芳美主编:《编组站调车自动控制》，中国铁道出版社，2005年10月出版2、http://bbs.railcn.net/thread.php?fid-41.html3、《编组站设计》