高考英语新题型阅读表达题的解题技巧.docx

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1、高考英语新题型阅读表达题的解题技巧阅读表达题是2020年山东省出现的新题型。该题是一种综合性的题型，既考查学生的阅读理解能力，又考查书面表达能力，真可谓“一箭双雕”！同时，这类题目不但选材新颖、时代性强，而且体裁多样、结构严谨、层次分明，是一种不错的试题。然而，同学们对这一新题型却感到束手无策，不知从何下笔。针对这一情况，我们应在平时的训练中要不断总结做题方法，探索答题规律，掌握这类题目的解题技巧。下面让我们一起对这个新题型来个“庖丁解牛”，全面剖析一下它的内部结构。通过对近2年高考试题的研究，我们不难发现这类试题的设题题型有以下几种：主旨概括题、句子

2、替换题、句子填空题、翻译句子题、封闭性问题和开放性问题等。为了易于掌握，我们分别进行分析。一、主旨概括题1.这类题目的设题方式有：Whatisthebesttitleforthepassage?Whatwouldbeapropertitleforthepassage?Whatisthemainideaofthepassage?Whatdoesthepassagemainlydiscussed?Whatthepurposeofthepassage?等。（后面有严格字数限制）2.解题技巧：这类问题要求我们理解全文后对文章标题或大意进行概括。我们要做到：①在

3、概括标题时，要做到精辟、简洁，注意书写格式和字数限制。标题可以概括成短语，有时也可是一个短句。书写时要注意：标题第一个单词和实词的首字母要大写如：AdviceonListening，也可以全部字母都大写如：ADVICEONLISTENING，还可以只是标题的开头字母大写其他所有字母都小写如：Adviceonlistening。另外，如果由于时间限制难以把握文章主题我们可以把出现频率高的词或短语作标题，不过这只是在迫不得已的情况下采用的捷径。②在概括文章大意时，我们要把握作者的观点、态度，捕捉与题目相关信息。抓住文章的首尾段和各段的首尾句是做好该题的关键

4、，因为文章的大意要么在开头交待，要么在结尾总结概括。只要我们掌握好以上两点，主旨概括题就会很容易作答。二、句子替换题1.这类题目的设题方式有：Whichsentenceinthepassagecanbereplacedbythefollowingone?Whichsentenceinthetextistheclosestinmeaningtothefollowingone?2.解题技巧：这类问题要求我们透彻理解题意，分清句子结构，因为出题者往往从一词多意、同义词辨析、句型转换等方面进行设题。只要我们从句子入手，抓住关键词、寻找突破口，准确判断习惯用法和

5、特殊句式，就能轻而易举地找出文章出现的对应句子。需要说第1页共3页明的是，大家在抄写是一定要真、仔，不要由于“笔下”造成不必要的失分。三、句子填空1.目的方式一般是：Fillintheblankin⋯withproperwords/apropersetence.（后面有字数限制）2.解技巧：把握境和上下文之的关系是作好目的关。我在作答一定要全面理解文章境，仔分析出者的意，弄清句的、并列、折、因果等关系，从而确定需要填写的短或句子。就要求我平一定累一些表达句意关系的或短，如but,what’smore,asaresult,insummary等，以考使用。

6、由于有字数限制，我一定要用的言准确表达。同要注意，做完目后一定要用“代入法”行，看是否符合文章和作者的意。四、翻句子1.目的方式有：Translatetheunderlinedsentenceinthe⋯paragraph/passageintoChinese?2.解技巧：目主要考学生理解英句中、句法、法、、和特殊句式的能力。我一定全面要合文章整体，真分析句子构以及句子中出的特殊法象来作答。翻，一定要注意句子的通性，既要遵循原文又要符合英表达。切忌把个一一翻，然后拼凑在一起，造成文不达意，出笑。五、封性和开放性1.目的方式有：Whatadviceisg

7、iveninthe⋯paragraph?Whichofthesuggestionsdoyouthinkisthebestforyou?Andwhy?Whatdoyouthinkof⋯?Whatshouldwedoif⋯?Whatdoyoulearnfromthepassage?等。2.解技巧：封性要求忠于原文出答案，不需述自己点。开放性要求我作者点行展开述，可以作者的点行述，也可以提出自己的解。就要求我正确分析是封性是开放性的，确定目型后我才能有目的的行作答。需要明的是，作封式目，我要真，在文中找到明确依据，回答要有性，言要完整，避免答非所。作开放性目

8、，我一定要在把握文章主旨的前提下，直截了当地述自己熟悉的点看法，述要有服力。如果文中有提示，我