(新人教新课标)一年级数学上册《左、右》教案设计.docx

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1、左、右教学内容：义务教育教科书一年级上册教材第10页。教学目标：1、在具体情境中正确区分自身的“左、右”以及自身为中心辨别身边的“左、右”。2、在游戏活动中感受和体验“左、右”的相对性3、在具体情境中会用“左、右”描述问题的相对位置。4、通过实例，体会“左、右”在生活中的应用，并渗透养成遵守交通规则的好习惯。教学重难点：学生正确区分“左、右”，并能以自身为中心辨别身边的“左、右”。教学用具：课件教学过程：一、初步感知“左、右”1、同学们，昨天我们玩了一个游戏并且知道了几组描述物体位置的词语，你们还记得吗？（上下前后左右）2、看来大家记得还是很牢固的哦，昨天我们教了哪几个方位？（

2、上下前后）3、那么今天我们来学习“左右”。（1）先请大家空手和老师一起来写课题——“左右”。刚刚大家是用哪一只手来写的啊？（预设：大部分学生会说是右手，也许有个别学生会说是左手）（2）师背对大家举起右手问：老师举得这只手是什么手？（右手）。（3）在日常生活中我们的右手可以做什么事情？（4）那么右手那么可爱，那么我们的左手有什么用？（5）看来左手和右手真是一对好朋友，帮助小朋友做很多事情，那么你们想一想，我们该怎么来区分左手和右手？（预设：学生可能会说左手用来压本子，右手用来写字等）二、巩固对“左、右”的认识1、我们知道了有左右手，那么我们的身体上还有这样分左右的好朋友吗？2、现

3、在我们来玩个游戏，看谁最聪明会一边听老师说，一边做。（1）挥挥左手、挥挥右手摸摸左耳、摸摸右耳拍拍右肩、拍拍左肩抬抬右腿、抬抬左腿跺跺左脚、跺跺右脚（2）提高难度：左手拍右肩右手拍左肩左手摸右耳右手摸左耳三、以自身为中心辨别身边的“左、右”1、请一位学生上来与下面的同学同向而站，请指出他的左右手、胳膊等。2、请学生找出自己左边和右边的邻居，同桌互相说一说。3、请用“左、右”说一句话。四、体验“左、右”的相对性1、认识“左、右”相对性（1）教师面对学生举起自己的左手，问：老师举起的左手还是右手？（2）到底老师举的是左手还是右手？你是怎么判断的？（3）教师举起左手又转过身来和学生面

4、对面，问：你们发现了什么？（4）小结：两人面对面，左和右是相反的。2、巩固对“左、右”相对性的理解（同桌面对面而坐）（1）指一指对方的左右手，调换位置体验一下对方的“左右”。（2）两人握一握左右手，摸一摸对方的左胳膊，用脚碰一下对方的右脚。（3）一方伸手，抬腿，指眼、耳、脸等，让对方猜“左、右”。3、思考：两人面对面时，右什么办法很快判断对方的左、右？五、体会“左、右”的实际应用1、区分“左、右”非常有用，我们生活中有许多事情要按“左、右”规则来做。书上第13页“生活中的数学”2、上、下楼梯应该靠哪一边？为什么？图上小朋友做的对吗？六、课后小结：今天你学到了什么？七、板书设计：

5、左、右