一年级上数学教案-加法人教版.docx

《一年级上数学教案-加法人教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《加法》教学设计一、教学目标1、初步了解加法的意义，认识加号、等号，会读加法算式。2、学会加法的计算方法，能够熟练地口算得数是5以内的加法，并会在等号后面写得数。3、会解决简单的加法问题。4、培养观察、表达能力和实际操作能力。二、预计教学时间：1节三、重难点认识加法的意义，正确读加法算式。三、教学活动（一）复习1、看图填数（）45212（）3（）2、同桌玩5以内数的分解与组成的游戏。（二）新知学习1、动手操作，体验加法的意义，学习加法（1）请每位同学左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，把这些小棒合起来一共有几根小棒？（学生左右手分别拿着小棒做合起来的

2、动作，并且说出共有3根小棒）（2）口述：左手1根小棒，右手2根小棒，合起来一共有几根小棒？（让学生反复口述）（3）教师：左手1根小棒，右手2根小棒，合起来一共几根小棒）也就是：左手墙根小棒，可以用来表示，右手2根小棒可以用2来表示，那么把左右手的小棒合起来并在一起，简单地说就是把1和2合起来，1和2合起来我们可以用加法来计算，就是1+2，“加”用“+”表示。（4）1+2得几？等于几我们可以用符号“=”表示，“=”是的等于号。这个算式读作：1加2等于3。板书：1+2=3加号等于号读作：1加2的的等于3。（5）今天我们认识了2个新朋友，你打算怎样记住

3、它“2、小结：表示把2部分的东西合起来用加法计算。3、进一步加深对加法的理解，出示书第23页的气球图。（1）这幅图画画了什么？表示什么意思？（2）请学生说说图的意思：生：3个红气球，1个蓝气球，合起来有4个气球。（4）教师：请与同桌一边说一边用手势表示，并且讨论怎样列式计算？4、师生共同小结：把几样东西合起来用加法计算。（三）巩固练习【基础练习】1、完成课本P23的做一做。2、完成课本P24做一做第1题。说说图一再填空。3、完成课本P24做一做第2题。动手摆一摆，填一填。4、看算式摆小棒：2+11+12+23+25、填一填。6、写一写。4+□=□

4、□+□=□7、算一算。8、你能帮小鸡找到自己的家吗？还有1只小鸡没有家，你能给它建一座房子吗？9、用5个△摆出不同的加法算式【提高练习】10、看算式先画○，再写出得数。1+2=2+1=【拓展练习】11、□+□=5