三年级上信息技术教学设计-写字板上写写话交大版.docx

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1、课题:写字板上写写话二次复备教学内容:教学目标:1、能在写字板窗口用拼音输入短文。2、会用拼音法输入汉字。3、了解标点符号的输入方法。教学重难点:教学重点:1、打开“写字板”窗口。2、用拼音法输入汉字。教学难点:智能ABC输入法。教学准备:教学演示光盘。教学过程:一、进入写字板输入拼音短文教师讲解演示:在windows桌面上单击“开始”按钮,选择“程序”,进入“附件”中,找到“写字板”后单击它,就进入了“写字板”。键盘上的26个英文字母与拼音字母是对应的,如:A对应a,G对应g等。只有字母V对应拼音字母ü。在“

2、写字板”窗口中有一根闪烁的短竖线,称为“光标”。输入的内容会显示在光标处。二、使用拼音发输入汉字1、播放教学演示光盘。2、教师示范使用智能ABC输入汉字:(1)进入写字板窗口。(2)单击桌面右下角的“En”,弹出输入法菜单。(3)选择“智能ABC输入法”。(4)依次输入汉字的拼音后,按空格键。在许多同音字中,找到需要的字,输入这个字前面的数字。(5)若第一页同音字中没有需要的字,可以按“+”键向后翻页查找。(6)也可以用词组的方式,方法是连续输入词组中每个汉字的拼音后按空格,然后选择。注意:在输入汉字时,键盘一

3、定要锁定在小写状态。三、标点符号的输入1、学生自学书上P43页“常用中文标点与键盘上按键关系表”。2、教师抽查学生掌握情况。3、教师演示部分符号的输入方法。四、学生能力训练1进入“写字板”,用拼音输入一句话。2用“智能ABC输入法”输入短诗一首。思考练习:1在输入时有了错误,应该怎样改正?2“智能ABC输入法”工具栏里的其它按钮都有什么作用?课后反思:总之,这节课的设计,充分的体现了“教为主导,学为主体,练为主线”的教学原则,灵活机动地运用启发式、讨论式、自主式、协作式和任务驱动式等教学方法,因地制宜创设了一个

4、解决了生活中的问题的情境,让学生通过亲身体验,积极主动的获取、整理、创造地完整任务,更进一步的提高了学生的信息综合素养,培养了学生的探索精神,提升了学生探究思维能力。九、板书设计:这样设计板书可以简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,体现教学过程与教学目标的统一。:我的板书设计如下:一、切换输入法二、输入“信息”十、教学理念:

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