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《三年级上册英语教案-10.1Thisishishead｜外研社(三起).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Thisishishead.一、教学目：1、知目：掌握head/leg/foot/arm/hand及句子Thisishishead。2、能力目：培养学生的合践能力，能使用英做事情，在学生能将所学的言在生活中的相关情境中行自主的表达。Thisishishead.3、情感目：培养学生极的学度和在学程中能与同学有效地配合、共同学的合作精神。二、教学的重、点：重点：在学生运用所学的言Thisishishead.在生活中的相关情境中行自主的表达。点：学生熟使用Thisishishead.行介某人或某物。三、教具准：多媒体教学件、、教
2、学卡片等四、教学程与意：Step1:Warmingup1.Singasong:PleaseStandup.来[源学科网]2.Greeting:Howareyou?[来源:Z,xx,k.Com][意]：通唱歌、生交流、手偶与学生互，不但学生做好上的心理准，而且学生造英学氛，激活学生的英思，而生交流能有效地提高学生旧知的再率，学新知埋下伏笔。Step2:PresentationActivity1:playagame:Isay,youdo..T:Let’splayagame;Isayandyoudo.OK?Pointtothedoor/
3、window/blackboard.⋯.[来源学科网]Activity2:Learningnewwords.(head/leg/foot/arm/hand)T:Today,wehavetwonewfriends.Look,theyareXiaoqiangandXiaohuan.Sayhellotothen.?Thayareplaythisgametoo.Doyouwanttosee?PPT出示要求：Whataretheypoint?播放画，生看后回答：Theypoint⋯.根据学生的回答出示PPT和卡片，并教/e/:ea,ea;h
4、ea,hea,hea;head,head,head,head.Ss:(pointtoheadandsayaftertheteacher.)head.T:Myhead.(TandSsdotheactiontogether.)Ss:Myhead.同的方法教arm,hand,leg,foot.Activity3：Canyoutalkwithyourpartner?Ss:同桌介自己的物品：Thisismy⋯⋯Show:抽一同学上台介，当生介完一西，引同学跟着老：Teach:hisT：Hishead.Ss:Hishead.Step3:New
5、teachThisishis⋯.1.PPTshowpicture:Whoarethey?Whataretheydoing?Doyouwanttoknow?2..PPTshowquestions.Playthevideo,Sslistenandcount,thenshow.3..PPTshowquestions.Playthevideo,Sslistenandanswer,thenshow.4.根据学生回答出示片：head,leg,foot.arm,hand.Teach:arm,hand.5.PPTshow猜游:What’smis
6、sing?Activity4：Chant.Headhead点点头，handhand拍拍手.armarm伸伸臂，legleg踢踢腿，footfoot跺跺脚。6.Lookandchoose:/看图，选择填空。PPT出示[设计意图]：利用听听、说说、猜猜的任务形式进行生词的导入，不但能牢牢地吸引学生的注意力，满足他们的好动的心理特点，吸引学生积极主动参与学习。在学习生词时，教师让会说的学生先读，当小老师带读，为他们提供展示的空间。单词的学习并不是简单的教师带学生的机械跟读，而是设计真实的语境，使学生指认、复述的活动中，体验、感知、运用并
7、习得语言；而chant又能让学生在有韵律的说唱中，进一步理解和掌握单词。7.It’sreadingtimenow.[来源:Zxxk.Com]Playthetape:Listenandrepeat.Thenreadtogether.[设计意图]：听录音、跟读给学生学习、模仿正确的发音，进一步感受句型。Step4:PracticeActivity1:Listenandact.(师生看动画做动作，师演panpan,全体学生演Daming,为动画配音。)Activity2:Actthedialogueinyourgroup.A:出示小组学
8、习要求：在组长的带领下分角色表演课文，服从安排，积极参与。B：出示小组学习步骤（略）C：生按步骤进行课本剧的表演[来源学科网]D：抽小组上台展示[设计意图]：运用act的游戏来巩固单词，能避免反复跟读让学生产生厌烦的心理，增强学生对单词的记忆；针对
