三年级上册语文教案3古诗两首苏教版.docx

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1、课：3、古两首教材型：教版所属学科：文>>第五册主教：教案内容：☆教学整☆教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗文，背文。2、学会本8个生字。理解由生字成的。能出句中“坐”和“泊”的意思。3、体会中描的秋色和人抒的感情。教学重点：想像的画面，体会人感情。教学程：《山行》一、古激趣1、学生交流古，背古。2、回学古的基本方法：（1）理解，作者；（2）解，意；（3）系，想象；（4）感情朗，体会境。二、揭，学《山行》1、真，想一想哪些你能懂了？2、学生用自己喜的方式，交流。（1）山行：在山路上行走。（2）作者：杜牧（唐）学生用外知交流杜牧的，加深，更方便

2、的理解意。（3）交流：石径、坐、霜叶、于、白云深⋯⋯（学生交流，在合学生疑，解古。）3、句子的理解：A、石成的小路弯弯曲曲，伸向已是深秋的山。B、山上白云的地方，可以看几人家。C、因留恋林傍晚的美景而停下来（）。D、秋霜打的叶比二月里盛开的花要。4、学生用自己的来古的意。（自己、同桌、指名）5、系，想象6、介古（可用小游、小画家、小人⋯⋯来表达古的意思。）7、交流：表达了人的什么感情？在朗熟的基上，体会感情。8、美古，形式多，体会情感。三、作《夜泊》一、疑入：江的寒山寺因唐代人一首《夜泊》而名噪一，无数的人墨客均至此作画吟咏，引来上成千上万的游人

3、，也一成州三百余座名之首。首究竟散是怎的魅力，我一同走的《夜泊》。二、初文，把文流利。三、了解文大意１、解目。２、照后注，了解每句的大体意思。四、感受画面祖国古来注重“中有画，画中有”。通才的，你仿佛看到了什么。五、分析文，丰富１、本包括目32个字，却包含了丰富的内容，同学再一文，找一找，人看到了什么，听到了什么，感到了什么？２、面良辰美景，人是怎一种心情？从中的哪个字可以看出来？人愁到什么程度了？又从哪个字可以看得出来？眠是什么意思？那人不是睡着了,你是怎么理解的？３、人可能在愁些什么？州是中的江南水，夜色多么迷人，可是在人的眼中一切都更加激起

4、了他的愁，所以月亮下——更加激起了人的愁；的叫声本来就很凄惨——天气寒冷，周布了霜气——河孤的——渔船上的点点灯火——远处传来的悠远的钟声——总之，全诗着一“愁”字，使得诗人所看到的，听到的，触到的，都染上的浓浓的“愁”的色彩。看到了吧，这就是诗人的高明之处。带着诗人的愁绪，我们再来读一读这首诗，边体会诗人的心情，边想像画面。４、你愁过吗？是否看到了哪些美好的东西使你更愁了呢？看，诗人写得多真实呀！带着诗人的愁，想一想自己曾有过的愁，我们再来读这首诗，一定会有新的感受。六、情境创设，加深理解这船家可是个热心人,一大早就来叫张继了：张公子，张公子，

5、起床了吗？哟，看你眼睛通红通红的，怎么？昨晚没睡好？你没睡好，那你在做什么？诗人经历过了无数个夜晚，但是这个夜晚却与众不同，在诗人眼中，这是一个怎样的夜晚？七、自由背诵本诗。教学反思：