二年级上语文教案-故事大王的故事湘教版.docx

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1、故事大王的故事教学目标：1、认识16个生字，其中会写7个生字，会认9个生字。2、朗读课文，复述故事，明白帅帅讲故事该词儿的原因。3、让学生懂得关心、爱护残疾的孩子。教学重点、难点：1、重点：掌握生字的音、形、义，理解课文内容。2、揣摩帅帅讲故事突然停住时的内心活动，体会帅帅美好的心灵。教学准备：生字卡片、教学挂图。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、课前导语：小朋友们喜欢听故事吗?今天我们一起来学习一篇《故事大王的故事》，内容可精彩啦！你们愿意学吗？（板书课题：10故事大王的故事）二、借助拼音读课文，要求读正确.1、学生自由读课

2、文，读准字音，不错字，不加字，不漏字。[来源:学*科*网Z*X*X*K]2、教师范读课文，请同学们把生字表上记号。三、学习生字，认读词语1、出示生字卡片自由读。gùkèdòuwèilìwàngcí故事客人智斗有味流利忘记词语2、指导读准字音，说说该怎么分辨？“忘”是后鼻音，“词”是平舌音。3、去掉拼音读字，点学生进行扩词练习[来源:学#科#网]4、交流记住字形的方法。“故”、“客”、“斗”、“利”、“忘”、“词”可与“古”、“各”、“科”、“心”、“司”来比较识记。“味”字右边的“未”上面一横短，不要写成“末”。“利”字“禾”旁的一

3、横，应变形写成一点。独体字：斗四、出示认读字，指导学生认读1、出示卡片。Shuàizhìjīngxiǎnjīnhūrānyīnggāi帅智惊险津忽然应该[来源:学科网ZXXK]2、用上面的拼音辨析它们的读音。3、小组读、男女生比较读、开火车读、指名让读。五、自由读课文，熟悉课文。课时作业：一、看拼音，写词语。gùshìwàngjìliúlìcíyǔkèrén（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。故（）斗（）和（）司（）帅（）敌（）科（）利（）词（）师（）三、填空。（）的声音惊险的（）（）的眼睛威武的（）第二课

4、时一、复习巩固。1、听写生字、词。2、指名朗读课文。二、整体入手，感知内容1、读课文，这“故事大王”指的是谁？（课文第一句话）2、再读课题，后面这个“故事”指的是什么？[来源:Zxxk.Com]自读课文，说说帅帅讲了一个什么样的故事。（记叙了故事大王帅帅在讲述《智斗大海怪》的故事时，为了不伤害驼背的小宁宁，巧妙地改动了故事里的词儿）。（文表明是个慧而又有心的孩子）。三、学生疑，生交流探究1、故事什么忽然停住了？启想象，猜突然停住了的各种原因，在文中画出解答个疑的句子：原来，了不刺痛残疾孩子，巧妙地改了故事里的儿。2、“流利的声音忽然

5、停住了。”候看到了什么?他心里会想些什么？帅帅着着，了背的小宁宁坐在一旁。他心里会想：我如果背的将起大刀，肯定会害小宁宁的自尊心，我用一个怎合适的来代替它呢？四、文拓展延伸如果故事没有改儿，果会怎呢？（背残疾的小宁宁听到“背”个，一定会想到自己，会很心，很受，弄不好，的小朋友会嘲笑他。五、全文，复述故事[来源:Z.xx.k.Com]板：10故事大王的故事背的⋯⋯故事改友、智慧威武的⋯⋯作：一、抄写本文的好好句。⋯津津有味：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿水灵灵：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、合不嘴：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、造句。津津有味⋯⋯忽然⋯⋯三、讲一个你最喜欢的故事给大家听。