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《五年级上册英语教案-Unit4Whosetoyisthis？2湘鲁版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4Whosetoyisthis?教学目标1.能用课文中的词语和句型谈论物品的特征和归属。2.能听懂并会用Whosebluesweateristhis?It'sLiWei's.It'shis.等句型来表示物品属于谁。3.培养学生拾金不昧的良好品质。[来源]4.能用课文中的词语和句型谈论物品属于谁。5.能听懂并会用Whosetoycaristhis?或IsitXiaoWang'stoycar?句型进行问答对话和交流。6.培养学生在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，乐于跟同学交流。教学重难点词汇:lostfind句型:Whoseeraserisit?It'sAndy's.Whosebl
2、uesweateristhis?It'sLiWei's.It'shis.Whosetoycaristhis?IsitXiaoWang'stoycar?教学活动1.让学生写一个“寻物启事”，寻找自己丢失的东西。“启事”内容可以自拟，说明所丢失东西的名称、颜色、失主等。（可仿照Listen,writeandtick中的形式，但不可照搬其内容。）2.让学生分成小组，做名词性物主代词与形容词性物主代词的对比表格，表格内容应包括所有名词性物主代词和形容词性物主代词。（可以查词典或查找有关资料。）课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。教学过程1.任务1的教学：（1）让学生把书翻到L
3、isten,writeandtick的内容，大致浏览其内容，了解大意。（2）教师领读或让学生大声朗读Listen,writeandtick前三格内容。（3）播放录音，让学生认真听。让学生确定物品的主人是谁，并在人名对应括号内打√。（4）让学生相互检查所填写内容是否正确，或教师直接给出正确答案。（5）仿照Listen,writeandtick前三格内容，为Alice写一则“寻物启事”（内容自拟）。[来源:学科网][来源:Zxxk.Com][来源:学&科&网Z&X&X&K]语言点解释help宾语后的动词不定式（作宾补）可以省略to。例如：Pleasehelpmefindmyfootballand
4、myshoes!2.任务2的教学：（1）让学生先看Pairwork中的方框内容，注意其中有哪些物品。（2）将学生分成两人一组，在表格中再写三种物品，仿照Whosebluesweateristhis?It'sLiWei's.It'shis.句型，相互轮流进行问答对话练习。（3）教师播放自己制作的课件，课件中呈现一张桌子，桌子上有一些物品，几个学生围坐在桌子周围谈论物品的归属。课件中有文字，伴随着声音，通过声像并茂的特殊效果，向学生展现本节课主要教学内容。3.任务3的教学：（1）把学生分成四人一小组，让每位学生带来一个玩具，不能让其他小组成员看见玩具。[来源:Z,xx,k.Com]（2）每个小组
5、仿照教材中表格的内容，填写上玩具的名称和所属。（3）每组将玩具装在一个袋子里，每组派两名学生到讲台上（一人拿玩具，一人拿袋子），每次拿出一个玩具，仿照Whosetoycaristhis?IsitXiaoWang'stoycar?句型与其他小组的成员问答。每个小组轮流选派成员到讲台询问。每次回答对的小组得1分。最终，得分最多的小组获胜。4.任务4的教学：（1）放录音，先让学生听Listenandchant的内容。放两遍录音后，让学生跟着读。（2）在放录音Listenandchant时，教师可让一个学生来到讲台，手中拿着football,baseball,volleyball,basketbal
6、l,ping-pongball的图片。随着录音和朗读声，让这个学生出示各种球的图片。最后，拿走各种球的图片。表演动作可以适当夸张，以增加乐趣，活跃课堂气氛。（小诗中有几个单词含有字母组合-all，应提醒学生特别注意字母组合-all的读音。）5.任务5的教学：（1）让学生分成两人一组或多人一小组，就课文中学过的内容进行对话和表演。对话应至少包括（但不局限于）下面的句型：Whosetoyisthis?It'syours/his/hers/mine.They'reAndy's.They'rehis!在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上
7、在全班面前进行对话表演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。）（2）让学生读ball,box,然后讲述字母b的读音，并让学生在学过的单词中指出几个含有字母b的单词，再如：bus,boy,begin,best等。让学生读car,park，然后讲述字母组合ar的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母组合ar的单词，再如：card,arm,garden等。学生在学习单词时，教师要提醒学生
