五年级上册英语教案-Unit4Whosetoyisthis？1湘鲁版.docx

《五年级上册英语教案-Unit4Whosetoyisthis？1湘鲁版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit4Whosetoyisthis?教学目标1.能用所学词语或句子谈论某物属于某人。[来源:Z_xx_k.Com]2.能听懂并会用Whosetoyisthis?It'sAmy's.It'shers.等句型进行问答对话，掌握名词性物主代词的用法。3.让学生养成良好的生活习惯，学会自己整理自己的物品。4.能用所学的词语和句型谈论日常生活用品的归属。5.能听懂并会用Whosebookisit?It'sLiWei's.等句型进行问答，进一步复习和巩固名词性物主代词的用法。6.让学生学会收拾和管理自己的物

2、品，养成良好的生活习惯。教学内容词汇:mineballtidyuptheirwhosehersshoesthosedirtythesehiscarshipplaneteddybeartoypandabluesweater句型:Whosetoyisthis?It'sAmy's.It'shers.Whosefootballisthis?It'smine.It'smyball.They'reAndy's.They'rehis!Whosebookisit?It'sLiWei's.教学活动1.组织学生做一次小

3、组活动，每人带两件东西，一件自己留着，一件跟小组同学交换（手中的两件东西，一件自己的，一件是别人的）。然后小组成员就手中的物品轮流进行问答对话。[来源:Z*xx*k.Com]2.将学生分成5~6人一组，围绕一张桌子坐好。每人画一张图片，画面朝下堆放在一起。然后，每人抽一张画，轮流以画中内容用Whose...isthis?开问。绘画者回答后，询问的人再复述一遍。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和若干物品。教学过程1.Warm-up.开始上课时，教师手中拿几件自己的物品，再走到某

4、个学生跟前拿起一件学习用品。然后，教师就手中的物品的所有人进行询问，引导学生积极响应。（遇到生词时，教师可将这些生词写在黑板上或用多媒体手段显示出来。）通过这样的问答对话，不仅将学生注意力转移到了课堂教学上来，也为本节课教学铺平了道路。2.任务1的教学：（1）在进行上述活动的基础上，教师可将本节课的生词写到黑板上或用卡片展示，先让学生了解和熟悉这些英语单词。（2）让学生看Look,listenandact的教学内容，看对话中出现了哪些人物，分别用了哪些名词性物主代词。（3）播放Look,listen

5、andact的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Whosetoyisthis?Whoseshoesarealittledirty?IsthetoycarAndy's?等，让学生带着问题、带着目的去听录音。（4）通过多种形式让学生朗读Look,listenandact的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look,listenandact的内容进行对话表

6、演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look,listenandact的内容以图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）语言点解释①alittle在本课中意思是“有点”，修饰形容词。例如：Thoseshoesarealittledirty.那些鞋有点脏。比较：Sheisalittlegirl.她是个小女孩。②'s是名词所有格形式，加在人名后表示某人的东西，比如汉语“汤姆的玩具”用英语表达就是Tom'stoy。③在It'smine.It'smyball.中，mine是名词性物主

7、代词，在这里相当于myball。3.任务2的教学：（1）教师出示Listenandsay的教学挂图，带领学生朗读plane,ship,shoes,ball,car,dirty这几个单词，或让学生齐声朗读这几个单词。（2）播放Listenandsay的录音，先让学生仔细听，注意录音中的句型用法。（3）根据Listenandsay的内容，让学生两人一组，仿照对话范例，就图片的内容进行对话练习。例如：PupilA:Whosetoyplaneisthis?PupilB:It'sAndy's.It'shis.

8、（4）组织学生做一次小组活动，每人带两件东西，一件自己留着，一件跟小组同学交换（手中的两件东西，一件自己的，一件是别人的）。然后小组成员就手中的物品轮流进行问答对话。4.任务3的教学：（1）让学生把书翻到Listen,tickandtalk的内容，播放录音，让学生认真听。（2）根据录音内容，让学生选择LiWei和WangLi头像下面的物品，并在括号内打√号。（3）让学生相互检查所填写内容是否正确，或教师直接给出正确答案。（4）根据所选择物品，仿照图片人物对话的句型，两