人教(新版)英语四年级上册《Unit3It’sapineapple》Lesson15教案示例.docx

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1、教学步骤与建议1．热身／复习(Warm-up／Revision)（1）游戏：将学过的单词的图片和本课单词的图片(不完整的)贴到黑板上，让学生猜一猜，What'sthisinEnglish?猜错的扣分。（2）谁的记忆好?几个学生站成一排，第一个学生说出自己喜欢吃的水果，如：Ilikeapples．第二个学生重复前一学生说的话，还要添加一种水果，如：Ilikeapplesandpears．依此类推，记得最多的学生为优胜者。2．新课导入(Presentation)（1）将本课新词的图片贴到离自己稍远的地方，指向远处的图，问Wha

2、t'sthatinEnglish?引导学生用It'sa／an．．．进行回答。同时注意对比this和that的区别。（2）通过对比的方式，加深学生对What’sthis?和What’sthat?的理解。教师把orange的图片贴在靠近自己的黑板上，把watermelon的图片贴在离自己稍远的黑板上，问What'sthisinEnglish?It'sanorange．What'sthatinEnglish?It'sawatermelon．然后调换orange和watermelon的位置，再问同样的问题。（3）学生有可能将pot

3、ato猜成kiwifruit，或将tomato猜成orange，教师就给学生解释这两组水果的区别，并将完整的图片贴到黑板上。如果学生猜出pineapple，问学生Canyouspellit?请学生拼出这个单词，并板书在黑板上。（4）在游戏的过程中，当学生猜出某个单词时，教师问学生Areyousure?当学生回答问题声音比较小时，教师适时地说Pardon?这两个句子都是为后面的学习打基础。（5）听录音，跟读本课课文，然后请学生表演。3．趣味练习(Practice)（1）Let'splayanothergame．学习Let's

4、play部分的指令，先通过徒手的动作练习，然后用实物进行练习，可扩展一些文具等。待学生掌握后，分小组进行比赛，看看谁最快，错的同学被罚下去(Out!)。先由教师发布指令，同学做动作，然后由同学发指令，教师和其他同学一起做动作，教师可以故意做错，被罚出，提高学生的积极性。第1页共2页（2）看谁跑得快!教师把这一单元学过的单词图片贴在黑板上(也可由教师或学生画出)。学生分两组，教师发指令Runtoanapple!或Jumptoanapple!学生跑或跳向apple图片并拍打一下它。谁先准确拍到就为该组赢得一分。4．课堂评价(A

5、ssessment)完成活动手册的内容。教师应在本课的评价活动中注意激励学生相互评价，在已学知识基础上获取新知识并敏锐感受新知识的常识，建议教师采取以下方法：（1）教师画出放在远处和近处的水果的图画，引导学生用this／that加以对应。（2）教师鼓励学生对自己的学习体验过程进行观察，看一看，谁能更迅速地看出this与that的区别。5．补充活动(Additionalactivities)当学生熟练掌握所学指令后，可以做Simonsays的游戏。游戏规则：IfyouhearSimonsays：Showmetheapple，

6、showtheappletotheteacherquickly．IfyouhearShowmetheapple，这句话里面没有Simonsays，pleasedonotshowtheappletotheteacher．第2页共2页