六年级上信息技术教案-循环语句FOR辽师大版.docx

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1、课题第15、循句FOR教时1总课时15学习目标1、掌握FOR和FOR语句的格式及功能2、了解FOR循环语句绘制图形及计算数学题的方法。学习循环语句的两种形式及两种形式的相互联系与区别FOR循环的灵活应用，将具体问题的流程图转化为代码的过程。重点过程与方法教师活动学生活动一、入新：同学，你看，些是一些相似的学生察。形，有什么法很快的画出它呢？我FOR循句命令。二．学知学生听循控制命令FOR句格式1FOR“量初终值[命令串]理解两种不同的格式各自特点功能：量的由初开始，每次加1并将后面的命令串行一遍，直到超止。格式2理解两种不同的格式各自

2、特点（FOR“量初终值[命令串]步）功能：量的由初开始，每次增一个步，并将后面的命令串行一遍，直到超止。三、技能学生操作，教巡指。1、写程求1X2X3X4X⋯⋯X30的。2、用一条FOR循命令画出从正三形到正九形。学生展示作品，民主。3、用FOR循命令那个画出分别为30、60、90、120的不同色的正方生共同，学生。形。4一个程序，在命令窗口出九九学生，个充乘法口表四、小：你学会了什么？课后小记