六年级上信息技术教案-递归调用辽师大版.docx

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1、课题第13课、递归调用教时1总课时13学习1、了解简单的过程递归调用；2、综合运用过程的递归调用画图。目标学习通过编辑过程进一步完善过程，调用过程，体会过程的作用。引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决重点问题的能力。过程与方法教师活动学生活动一、导入新课：让学生观察书中看一看的图，让学生学生讨论，分析图形，定义过程。分析图形，这个图形都要定义哪些过程呢？从而引入本课教学二、学知识：1、过程的递归调用前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程，下面请同学们调用保存过的的过程SJLX。然后出示过程的递归调用。分析这个过程，如此循环下

2、去，能画出一个正三角螺旋线。真的执行这个过程，是无法停下来的，最终会造成死机。所以，在这个过程中还需要一条命令，以使过程在适当的时候停止。为此，我们学习一条新命令——停止命令。学生倾听理解停止命令的意义1、停止命令：STOP格式：STOP功能：在过程中，当执行到这一条命令时，就要立即停止这个过程的执行。控制过程适时停止的语句为：IF:A>200THENSTOP边长加到200步，程序就强行停止。二、练技能1试盗用这个过程，画正多边形螺旋线。2画小狗。四、小结：这节课你学会了什么？学生操作，教师巡视指导。学生展示作品，师生评议学生总结，个别补充课后小记