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《六年级下册数学教案-4变化的量北师大版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、变化的量。(教材第39~40页)1.结合具体情境,体会生活中存在着大量相关联的变量。鼓励学生观察表格、图像、关系式,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。2.提高学生的识图能力和分析问题的能力。3.培养学生认真观察的良好习惯,感受生活中处处有数学。重点:充分感受相关联的变量,根据图表说明两种量的变化情况。难点:体会变量之间的关系,并能用自己的语言描述两个变量之间的关系。课件。引导学生用手势表示出自己从出生到现在身高和体重的变化。师:同学们,在我们的生活中有很多事物都在不断地发生变化。例如,人的年龄、身高、体重在变化,我国的人均收入、生产总值等也都在变化,像
2、这样会变化的量,我们都称为变量。而且往往一些量的改变会引起另外一些量的改变。例如,购物时,单价或数量的改变,会引起总价的改变。这节课就让我们一起来学习“变化的量”。(板书课题:变化的量)观察表格,感知变量。1.出示淘气用表格表示妙想的体重变化情况表。出生时年龄来2岁4岁6岁源:Z.xx.k.Com]体重/千3.514.018.021.0克师:这是妙想的体重变化情况表,从表中你知道了什么信息?生:妙想在不同年龄时的体重情况。师:上表中哪些量在发生变化?生:年龄增长,体重也在增加。师:说一说妙想6岁前的体重是如何随年龄增长而变化的。生:随着年的增,体重也在增加。
3、2.出示教材第39妙想的体重化情况折。师:人的年和体重是相关的两个量,人的体重随着年的化而化。通,感受量。3.出示教材第39主。师:被称“沙漠之舟”,它的体温随的化而生大的化。懂。师:从中你知道了什么信息?生:一天中的体温是在不断化的。师:一天中,体温最高是多少?最低是多少?生1:体温最高是40℃。生2:最低是35℃。感受量的周期化。师:一天中,什么范内的体温在上升?生:从4到16的体温在上升。师:什么范内的体温在下降?生:从0到4、从16到24的体温在下降。师:第二天8的体温与前一天8的体温有什么关系?生:体温相同,都是37℃。师:每天的体温是怎化的?生:
4、每天都是从前一天的16开始下降、4开始上升、16开始下降、第二天的4开始上升。学生体会,教小。师:在大自然和日常生活中有很多像相关的两个量,一个量随着另一个量的化而化。能出的例子?与同伴交流。生1:笔的支数与价。生2:与路程。⋯⋯师:通例我可以一个量随另一个量化而化,些量就是化的量。师:通本的学你都掌握了哪些知?生1:明确了两个量之的关系。生2:我知道什么是量。生3:一个量随着另一个量的化而生化。变化的量两个量其中一个量随着另一个量的化而化懂很重要,引学生从整体的角察中所反映出来的化情况。尽量引学生自己去思考,鼓励学生利用自己所学的知和生活,出一个量随另一个
5、量的化而化的例子。教引学生从生活中找相关的量的例子,教学,只要学生得合理,教就予肯定,学生有机会表达自己的想法,提高学生的表达能力。A类1.根据下表回答。已看的数/页100110120⋯⋯200250未看的数/页200190180⋯⋯100来源学50*科*网Z*X*X*K](1)上表中哪些量在生化?(2)一已看的数和未看的数是如何化的。2.下反映的是小明行的路程和所用的情况。中两种量是不是相关的量?它是如何化的?(考知点:感受相关的量,根据表明两种量的化情况;能力要求:能用自己的言描述两个量之关系)B类小明乘去旅游,汽行的里程和票价如下表。里程/千米1~20
6、来源:Z§xx§k.Com]21~3031~4041~5051~6061~70票价/元101520253035(1)上表中哪些量在生化?(2)一票价是如何随里程的化而化的。(考知点:提高学生表的能力和分析的能力;能力要求:能用自己的言描述两个量之的关系)堂作新A类:1.(1)已看的数和未看的数在生化。来源学科网(2)随着已看的数的增加,未看的数逐减少,数不。2.中两种量是相关的量。随着的增加,行的路程也在增加,且行的路程与的比是一定的。B类:(1)里程和票价在发生变化。(2)从20千米开始,每增加10千米就增加5元。教材第40页“练一练”1.圆柱的高增加,它
7、的体积也增加,体积与高的比值一定,都是10。2.(1)18米3米(2)0~6分6~12分(3)12分3.n÷7+3=t
