六年级下语文教学设计-介绍自然奇观教科版.docx

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1、能会写介自然奇教学建〔教学目〕1．学会通多种渠道收集了解大自然的奇。2．能有序地完整地向人介自己所了解的大自然奇。3．能真听他人言，正确价他人言。〔教学重点、点〕1．收集了解大自然的奇。2．有序地向大家介大自然的奇。〔前准〕学生自主展开察收集活，有条件的学生可以提前准一些片，方便自己介。〔教学〕1。〔操作要点〕1．入。2．学生交流、述。（1）分述、交流。（2）全班交流。老提出活要求：述的学生要将自己了解的自然奇向大家介清楚，最好先打好腹稿，能自己一自然奇的感受，其他同学要真听。（3）生。教学生正确价他人言的方法，如：通他（她）的描，你能看到那种神奇的

2、自然景？在价人的候，注意价的度要端正，不可嘲笑其他同学。（4）与展示。教。学生将自己搜集到的料，片在班展示角展示，促交流。也可将自己的介整理成小笔，在班内展示。我大自然教学建〔教学目〕1．在作中表达自己大自然的喜之情。2．培养学生留心察周事物的，有意地丰富自己的。〔前准〕1．作前学生充分察，做到有可写。2．教可准范文。〔教学〕2～3。〔操作要点〕1．入，激趣。起云涌，潮潮落，奇花异木，高山深谷⋯⋯大自然像一位魔，它的杰作，常常令人惊与震撼。大自然是人的故，是心灵的家园，大自然我生命与灵感，它是美的源泉⋯⋯我通自己的作来表达大自然的和美。2．多向互，激

3、活思。（1）准。次作提供了四个不同的内容，自己准什么内容，初步准从哪几方面展开。（2）分。把写相同目的同学分一，小内交流，表达方式。（3）互助。料不足或有困的小，可向其他小或老求助。3．交流展示，互互。自由交流，促学生共享学的成果，大野，反价，培养良好的交和作能力。在学生已体了表达的程后，教再行梳理，渗透写法，可水到渠成。可以展开如下的指：（1）各小派代表上前交流展示。其余同学听看想，然后各抒己。（2）分小展示、。（3）提示写法。①要注意把自己和所写自然景物系起来，表达自己大自然的感情。②表达大自然的美，可以仿照学的《春》《大自然，心中最美的》《向往

4、色》等文章的写法来写，也可以写成歌。③用上比、人等多种修辞手法。④注意定一个恰当的目。4．学生手写作。5．引改。（1）学生自己是如何修改作文的，推荐修改方法。（2）学生用推荐的方法修改上的作文。（3）改示范。先自己朗，自己修改，疏通句；然后同桌互相修改，可以一定的，精彩的句画上号；再开展美文活，推荐你得写得最美的文章全班共。（（（