《介绍一处自然奇观》教学设计.doc

《《介绍一处自然奇观》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学习目标：“　　1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！　　2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。　　3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言有条理地把它表达出来，让大家一起分享。课前准备：　　　1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。教法学法：        以学生为主体，让发言学生完全自由地表达，其他学生学会倾听，学会尊重发言人。学生自主表达、合作探究、民主评议是这节课的主要方法。教师的作用在于组织课堂，穿针引线。一、情境导入：1、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。你能

2、用一句话来谈谈本单元我们学习过的景点留给你最深的感受是什么吗？（钱塘江大潮的雄伟壮观，雅鲁藏布大峡谷的奇异壮丽，红树林的美丽动人、无私奉献，海市美丽诱人、虚无缥缈。）2、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。（课件展示）远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的田野也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。二、明确交际要求：　　学生自由读要求，思考：本次交际的内容是什么？（交流各自了解的自然奇观。）师提示：要说清

3、这个自然奇观在哪里？奇在何处？最好能说出奇观是怎么形成的。三、学生交流讨论：1、指名一生上台交流。　　学生反馈：听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？　　教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要抓住景观的特点用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。　　2、自由准备，稍作调整　　3、再次指名交流。每组推荐2—3名同学在全班交流。（1）听的同学认真倾听，听后组织评议。听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。可从以下几方面评议：①主题是否明确，特点是否突出；

4、②内容是否具体充实；③表达是否流畅；④语言是否简洁。（2）介绍者做到准备充分、口齿清晰、态度大方，随时答记者问，解答耐心细致；条理清楚，特点突出，运用本单元所学的一些表达方法。4、四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。　 5、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？四、学习拓展用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的“美景介绍书”。课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。