小学三年级美术上册《会走的小人》名师制作优质教案湘教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《会走的小人》教学目：1、引学生参与表演活，学会小人制作方法，采用自由画的形式，自如地描自己喜的“小人”形象。2、能地使用剪刀制作完成“会走的小人”。3、能在游表演活中尽注自己的感情。教学准：《西游》景舞台及景人物。快板一个、音机、磁。作品示范、游、四幅背景。学具准：水彩笔或油画棒、号笔、剪刀。教学重点：教学重点——通引学生欣《西游》人物形象，感知会走的小人有趣的形象，并能描出自己熟悉的人物形象，行表演活。教学点—

2、—能抓住人物特征描出有趣的人物形象，正确使用剪刀掌握挖孔的方法，拓展学生小人的表能力。教学程：一、情境入，激趣1、出示《西游》景舞台，音引入情境，教快表演，学生参与快板表演：“唐僧了个，后面跟着个悟空⋯⋯”2、学生表演《西游》人物。3、音束表演。4、：才的表演精彩吧！好玩吧！生：精彩，好玩！：那有没有会走的秘密呢？学生，回答老提。小，像用手指代替行走的偶人叫指偶。5、那我就来学制作指偶。《会走的小人》板翻开本第4《会走的小人》1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、自学探究，激活思维1、请欣赏书本中的指偶，思考：指偶人是怎样制作的呢？制作时，应先制作什么，再制作什么？2、欣赏，思考制作步骤。3、学生个别谈制作步骤。4、教师小结制作步骤。（1）用记号笔画一个有趣的小人，腿部不要画，画出挖孔的位置。要根据纸的大小、实际需要画出人物的大小。出示同一张纸画很大或画很小对比图。（2）用水彩笔或油画棒涂好颜色。（3）用剪刀剪出多余的纸，剪出人物外形轮廓。（4）用剪刀挖眼，教师演示挖眼动作。出示挖眼大和挖眼小的对比图。（5）套好手指，玩。教师板挂制作步骤图与总结同

4、时进行。5、师：刚才老师这个画的是谁呀？学生回答6、教师质疑：你为什么一看就知道是当官的呢？学生回答7、教师小结。抓住了人物特征，一看就知道。8、下面我们玩一个换身份的游戏。①教师出示一个男孩头像。②教师展示四种身份形象。③请同学帮忙变换身份。④游戏结束，通过游戏你们发现了什么？⑤学生回答：当改变人物的发型和服饰时，同一个人的身份会发生改变。⑥教师小结：所以，我们在描绘人物时应抓住人物的身份特征来描绘，这样就可以制出可爱的人物形象来。三、自由制作，培养习惯1、欣赏学生作品。2、欣赏过程。3、那么你想制作什么

5、样的小人呢？教师出示四幅背景。你可任选一幅背景，创编几个2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯人物形象，然后可以在背景下表演对话。4、学生谈想制作的小人。5、同学们想制作的小人这么多，那就拿出材料一起动手吧！6、学生动手制作。7、播放音乐，教师上前指导。四、赏析表演，拓展延伸1、师生共同分组品评（人物形象特征、大小，挖孔是否恰当、色彩搭配）2、学生在背景下表演对话。3、表扬、鼓励。五、总结今天这节课让同学们在玩中学，在学中玩。体验到了美术课的乐趣，领

6、略到了语言艺术在美术课中的魅力，感觉到了艺术不再是高高在上，而是就在我们身边。让我们把这种乐趣、这种魅力带到生活中去无穷无尽的发挥吧！3