小学三年级语文上册玩出了名堂名师制作优质学案新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《玩出了名堂》学习目标：①认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。③写写自己玩中的乐趣和收获。课前准备：①生字词卡片或制成的电脑课件。②师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。第一课时一、谈话导入①教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？②

2、学生交流。③教师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。板书课题。④学生读题，想想能提出哪些问题。⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：谁玩出了名堂？；他玩的是什么？；他玩出什么名堂？二、初读感知①教师出示自读要求。a．画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？②学生自主读书。③检查自学。a．出示生字卡片，检查认读生字情

3、况。b．出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的c．指名分段朗读课文。三、精读课文，领悟玩法①多遍朗读课文第三自然段。②画出表示“玩”的句子，指名学生再读。③学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。④指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗？四、课堂练习，当堂展评①练习写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。②抄写词语表中的词语。③当堂展评。五、课后活动搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。第二课时一、复习回顾①听写生字词。

4、②用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、，了解玩出的名堂①教引言：列文虎克就玩，玩出了什么名堂？我学、研究。②学生朗第四自然段。a．自由朗，一一想：列文虎克是怎么玩的？他了什么？b．指名学生多人次朗，以使学生尽可能地取更多信息，生感想。③交流c．有新的想法？：把两片放大放在一起，会怎么呢？d．有新的玩法：一片放大固定，另一片可以随意。e．有新的：看到了一个平看不到的“小人国”世界。④角色想象。假如你是列文

5、虎克，改一下玩法竟了一个新的世界，你的心情会是怎的，心里会怎想？⑤朗体会感情。同学朗“他用微察水⋯⋯比地球上的居民要多得多”，体会感情。⑥表达感悟。了解了列文虎克玩中的以后，你想列文虎克些什么？（可多人次，学生交流教要画点睛地点、肯定）三、欣玩出的名堂①列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？我再来文最后一段吧。②学生朗第五自然段。③交流：a.“小人国”指的是什么？b.他究竟玩出了怎的大名堂？④指名朗料袋里的内容，微生物人的献。⑤再次品：一段中的点符号有什么新的？（着重体会引号的用法）四、

6、交流玩中收①教引述。同学平常都玩，在玩中也得到一些收和启，也得到不少的趣。下面交流一下我玩中的收好？②学生先在小里交流，然后出一名同学到台前介。五、生字①出示生字卡片或示件中的生字：腿、随、、、拜、、具。②学生怎把些字写得正确、漂亮。③学生写生字，当堂展。六、拓展活把自己的玩法和收写下，准在“玩法大比拼”的故事会上一2