人教版三年级语文上册玩出了名堂.docx

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1、《玩出了名堂》教学设计家中心完小付刻勤名称科目教学《玩出了名堂》文年三年一学者分析每个学生玩耍，《玩出了名堂》篇文定会引起学生好奇。他看疑，再着自己提的去找答案，学生定会此不疲。本的教学重点要求学生了解列文虎克在玩放大的程中，是怎明微和微生物的，从而激好奇心和求知欲，培养察能力，增造意。三目一、知与技能1、了解列文虎克在玩放大的程中，是怎明微和微生物的。2、有感情地朗文。合自己的活写玩中的趣或收。二、程与方法放手学生自，在充分朗的基上理解文内容。教学重点教学点教学准三、情感度与价了解列文

2、虎克在玩放大的程中，是怎明微和微生物的，从而激好奇心和求知欲，培养察能力，增造意。启学生在平的玩耍、游中，如能心察，可能会有所。培养察事物的，增造意。引学生了解列文虎克是怎从玩中明了微和了微生物的，并交流从中受到的启；写玩中的趣或收。从列文虎克玩出名堂的程中受到启，从而培养在察中用心思考、勤于手，才能有所的意。1、学生收集关于微的知和微生物的知。2、关于“玩出了名堂”的小明家的故事。3、小黑板、微、放大。教学活1教学程一、复，复述文。玩耍是同学最做的一件事了，我和荷的列文虎克一起接着玩。首先同

3、学玩游。教学活2二、逐段朗，探究1.一。玩耍通常被看作是浪的行，你是怎看待个的？教鼓励学生自由表意。2.言引述：在科学史上，有多大的就是在玩中生的。下面，我就来一步了解他喜玩什么，是怎么玩的，好？3、学第二、三自然段。a.一。指名多人次朗第二、三自然段，教重点指准多音字的音。b.一。列文虎克喜玩什么？是怎么玩的？c.想一想。从他玩片的程中你体会到了什么？引学生抓住关的体会列文虎克玩片的特点：在做中玩，在玩中做。d、列文虎克一开始怎么玩起片的？学生自第三自然段。学生用以⋯⋯”的句型一。指名。

4、“因⋯⋯所e、读了这一段，还知道了什么？指名交流。相机板书：发明放大镜。教师出示真的放大镜，指名观察，说给大家听。启发想象：连续几小时不间断地把厚玻璃四周磨薄时的感受，列文虎克会怎么想。（点拨：把厚玻璃四周磨薄是一件很枯燥的事，但因为他喜欢，想用它来看细小的东西，所以才玩的很投入。）f.联系自己的“玩”，谈谈你对他的这种玩法的看法。g.带着赞赏的感情朗读第二、三自然段。4、学习第四自然段。列文虎克是真是个爱玩又会玩的人，他竟又玩出了新名堂，甚至是大名堂，赶快读完课文找一找用自己的话说一说。a、学生

5、自由读第四自然段，小组读。b、学生汇报交流。相机板书：发明显微镜、发现微生物。c、交流显微镜的发明过程。画出发明显微镜的句子，教师出示真的显微镜。指名观察，说给大家听。d、相机交流微生物的资料。读资料袋里的内容。e、我们和列文虎克一样看到了全新的世界，你的心情怎样？f、谈对列文虎克玩出的名堂的理解。重点体会“小人国”“居民”“玩具”的含义，了解引号的另一种用法。教学活动3三、学习第五自然段1、列文虎克真了不起，他玩起了大名堂。你从哪看出他玩出了大名堂？指名读第5自然段。2、“玩具指什么”？3、列文

6、虎克可真了不起，让我们带着佩服齐读第5自然段。教学活动4四、小组讨论，体会列文虎克成功的原因1、我们今天能看到这一切奇异、有趣的微观世界应该感谢谁？你佩服他吗？2、那我们知道列文虎克并没有去专门研究它，而许多人认为，玩耍是浪费时间的行为啊？他怎么会在玩中玩出了名堂呢？3、学生讨论4、小结，归纳板书：仔细观察勤于思考勇于实践5、课堂小结玩耍虽然常常被人认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多发现时在玩耍中产生的。让我们像列文虎克一样在玩中观察，在玩中思考，你一定会有新的发现。教学活动5五、拓展训练

7、学写玩时的乐趣和收获。板书设计：15玩出了名堂看放大镜列文虎克在玩耍中想显微镜发现微生物（仔细观察勤于思考勇于实践）