小学三年级语文下册《玩出了名堂》名师制作优质教学设计鲁教版.pdf

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1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,玩出了名堂教学目标:1.会认6个生字,会写“堂、镜、闲、待、阅”5个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读第一、二、三自然段。3.了解列文虎克一开始是怎样磨镜片的,想象他当时的想法。教学重点:通过放手让学生自读了解课文内容,学会生字、新词。教学准备:1.电脑制作的生字课件。2.师生搜集列文虎克的有关资料,拓展资料袋里的内容。教学过程:一、谈话导入板

2、书“玩”,后问学生:1.师:请认真看老师在黑板上写一个字。谁来读一读?谁能给这个字组组词?生:玩耍,玩乐,,..师:当你们玩的不亦乐乎,正高兴的时候,你们的爸爸妈妈是怎么说你的?生:不要玩了,赶紧去学习。师:通常情况下,人们都认为“玩耍往往被认为是浪费时间的行为”。可今天,我们要来认识一位很好玩的人,但是他却玩出了名堂,他是谁呢?他又玩出了什么名堂呢?让我们一起来看课文。(板书课题)师:齐读课题,思考:课题中的”名堂”什么意思呢?生:成就。(可通过查字典的方式解决)师:是的,“名堂”就是“成就、结果”的意思。下面就让我们一起走进课文。二、初读感知,整体把握。师:下面请同学们大

3、声读课文,画出不认识的生字词。讲解“拜”的写法。想一想:课文主要写了谁干什么?课文是按什么顺序写的?学生自由朗读课文。生:课文主要写了列文虎克是怎样发明放大镜和显微镜的。是按照“玩镜片发明了放大镜—玩放大镜发明了显微镜—玩显微镜发现了微生物世界”的顺序写的。(板书)师:是的,课文是按照事情发展的顺序叙述了列文虎克在玩中发明了放大镜、显微镜的事情。三、再读课文,鼓励质疑。1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,师:刚才我们知道了课文的主要内容。那你们是不是有很多疑问没有解决呢?老师也有疑问,你们能帮我解决吗?(出示问题)

4、1、列文虎克是怎么玩的?玩出了哪些名堂?2、课文中“小人国、居民、玩具”分别加了引号,这是为什么?师:请带着这些问题去反复的读课文,画出相关的语句。如果自己解决不了的,也可以和同学讨论一下。(学生自由读课文)四、品词析句,积累内化师:这些问题大家找到答案了吗?下面就让我们一起来分享你的读书收获吧!学生回答第一个问题:(在文中找到句子)◆他把厚玻璃的四周磨薄,做成放大镜,用来看细微的东西,或者阅读字很小的书籍。◆他突然想到:把两片放大镜放在一起,会怎么样呢?◆就把一片放大镜固定,让另一片放大镜可以随意调节,这样就做成了一架简单的显微镜。师:请同学们一起来用心来读读这些句子,想一

5、想:列文虎克发明显微镜的过程让我们明白了什么?(学生自由回答)师小结:列文虎克敢于大胆想象,敢于创新,这种精神值得我们学习。师:同样都是玩,列文虎克的这种玩法是不是跟你们平时玩玩具的玩法有所不同呢?能谈谈吗?生:我平时玩就是按照玩具的说明来玩,很少去想象自己能不能有新的玩法。师:是啊,列文虎克玩的过程也是他发明的过程。好,我们继续来看下一个问题。(出示下一个问题)◆那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多。师:这句话中的“小人国”和“居民”分别指的是什么?生:“小人国”指微生物世界,“居民”指微生物。师“为什么要加引号呢?生:说明不是真的小人国,也不

6、是真的居民。包括“玩具”也不是真的玩具,而是指显微镜。五.畅谈收获,课堂小结师:同学们,通过列文虎克的玩,你有什么收获呢?(学生自由回答)师小结:同样是玩,列文虎克却在玩中发明了放大镜,显微镜,多么了不起啊!那么2,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,他的玩又给我们什么启发呢?下节课我们继续研读课文。板书展示:玩出了名堂做放大镜----做显微镜-----发现微生物教学反思:我利用学生爱玩的特点,从导入新课开始,就紧紧抓住“玩”这个字让学生熟读课文,使学生受到列文虎克的影响,激发学生对“玩中出名堂”的兴趣。3

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