小学三年级音乐下册第八单元《愉快的梦》名师制作优质教案苏少版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《愉快的梦》一、教学：生好二、聆听歌曲：《月亮月光光》1、趣入：今天老同学来了一首美的歌曲，你来听。（播放《月亮月光光》的第一段音）2、教提：你来一歌曲是表一天当中哪个的？（是上午、下午、傍晚，是晚上？）（是晚上）一原因？（因歌曲唱的是月亮，而且歌曲很安静，很美，所以⋯⋯）首歌曲的名字就是《月亮月光光》（出示曲名）3、：知道歌曲在唱什么？有些同学可能没听懂，听不懂没关系，因首歌曲是根据台湾童改的，歌中运用了很多南的方言，我一起来看一看歌。（件出示歌曲的第一段歌，解歌含。）厝：家、房屋。起厝田中央：在田

2、中盖房。像水花园：好像美的花园。4、了解歌意思后，再次复听。：了解了歌的意思之后，我再来听一遍，歌曲一共有三段歌。（出示二、三段歌）仔辨首歌曲由几个声部演唱？演唱形式属于哪一种？学生回答：二声部，童声合唱5、同学跟着老的琴声，来唱唱歌曲的第一段。（琴教唱）6、小并渡：：月夜真的很美，（出示月夜）么美好的夜晚，有一个日本小朋友，在个宁静而美的夜晚做了一个《愉快的梦》(板)，那么她梦到了些什么呢？我伴随着美的音一起走她的梦⋯⋯三、学唱歌曲《愉快的梦》1、聆听歌曲《愉快的梦》（出示歌、点超接）：是一个怎的梦？日本小朋友梦了什么?1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、学生，回答老。生：自己坐着梦之船游太空，看了神奇的椰子,可的小矮人在跳舞歌唱，美的金星⋯⋯3、朗歌：：同学听的真仔，我一起用愉快的声音来朗一遍歌。4、复听深化感受：：在梦中仿佛来到了一个童般的世界。我再来感受愉快的梦境，感受歌曲八六拍的韵律，体会一下歌曲的速度和情？（听第一段）5、学唱歌曲：：是一个多么愉快的梦啊！我赶快跟着琴声，声来唱一下吧！（唱第一段）重点注意每一排的最后一个字要拖，不能唱得太短。6、理句：：同学你得哪一句你来学起来有困？（教教唱）解决音知：“ˇ”气符号：歌曲中有好几个地方有气符号（板气符号ˇ）“ˇ”是气符号，表示唱到此要先气，然后再接下去唱。7

4、、唱歌曲:：点解决了，我随琴再唱一遍第一段。（唱第一段）8、解决音知：：同学唱的真好，但是我有一些要解决，（出示第二行曲）曲中的弧是什么符号？它又代表什么意思呢？：曲中的弧叫，一般分两种，一种是于不同音高的叫滑，其作用是要唱（奏）的滑；一种是于相同音高的叫音，其作用是唱（奏）完音内的拍。9、解决音知：旋律的走向——上行、下行：歌曲中旋律的的行方向是幻无的，基本的行方向有三种：“水平行”、“上行”和“下行”。相同音的行方向称平行行；由低音向高音方向行，音越来越高的旋律就是上行；由高音向低音方向行，音越来越低的旋律就是“下行”。同学看“漾”，一句属于哪一种行方向？（下行）再出示“快跳舞歌唱”，一句

5、属于哪一种行方向？（上行）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10、第一段同学们已经唱的非常好，现在跟琴直接唱第二段，注意连线和换气符号。11、歌曲处理：声音的变化（1）分析：师：我们可以把每一段分成两个部分，第一部分（摇啊摇啊摇啊，我的梦之船，在绿色的海上轻轻摇荡）是刚刚进入梦乡，你觉得应该用什么样的声音来演唱会更好听？（学生回答：要唱得安静而轻盈）师：同学们不知不觉，我们也来到了神奇的椰子岛，你看——（课件展示椰子岛的图片）。突然看到了椰子树，同学们的心情是怎么样的？（高兴、新奇）那我们一起用你们说的高兴、新奇的声音来演唱第二部分

6、。（2）那就让我们用不同的声音来演唱一遍。（放原唱音乐）12、师生接唱师：同学们唱的真好，老师也禁不住想唱了，那老师来唱第一部分，同学们来唱第二部分，注意要唱出声音的变化。（放伴奏音乐）13、有感情地背唱歌词。师：同学们已经唱的非常好，那能背唱了吗？咱们一起来试一下？（放伴奏音乐）四、拓展延伸（出示梦想的图片）师：人在睡着的时候会做梦，有理想、有抱负的人还会为自己的将来设计美好的梦，同学们你的梦想是什么？能不能让大家来分享一下？（学生畅谈自己的将来设计梦）五、课堂小结：师：梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力，只有努力了，梦想才会变为现实！3