小学六年级数学下册我学会了名师公开课优质教案青岛版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯我学会了教学内容青版小学数学教材第十二册第一元“我学会了”。教材析“我学会了”是百分数（二）一元的复与，通复，可以帮助学生一步巩固和加深所学知的理解，沟通知之的系，以便于学生今后更好的解决有关百分数的。教学目1．一步理解和掌握成数、税率、折扣与利息的含。2．学会根据数学知之的内在系整理有关百分数知，展思能力，提高解决的能力。3．激同学参与情，培养主体意和数学用意，新意和践能力。教学程一、提供素材，激趣出示：100%、15%、136

2、%、71%⋯⋯：看到些百分数你想到了哪些知？学生回答，引学生出：（百分数的意、成数、税率、折扣与利息的含、百分率、用百分数解决等）：有不同的想法？⋯⋯（根据学生的回答，教有地板。）【意】：的材料，开放的提，放手学生各自已掌握的知解决。从中教可以把握学生的起点，有的放矢。学生的思是参差不的，开放的，想到什么就是什么，能解决什么就解决什么，教必敏感的捕捉信息，行必要的修整。学生不受教思的限制，思的浪花被激起，每一位学生都得情感的足。二、梳理知，形成网1．疑：才，同学想到了么多有关百分数的知，如果把些知放在一起，有什么感？怎么？

3、【意】激起学生整理的需要，从中感受到整理知的重要性，帮助学生构建完整的知网。2．整理：要想使些知有条理，找到它之的系，就需要些知行整理。同学想怎整理？（指名一整理的思路。）3．小合作：下面四人小合作，根据知要点和知的系行整理，并。我来比一比，看哪整理得既清楚，又完整，而且有特色。（学生分整理，教巡指，参与）4．展示交流：同学，整理好了？下面我就一起来交流一下整理的果和程。在介之前，老提一个小小的要求，大家真听，再想一想，你它做个价。（学生展示，学生点、教有、有重点的板）5．回1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯谈话：请同学们回想一下，我们是根据什么来整理这些知识的？分成哪几部分？在学生汇报时，重点引导学生：1．说一说成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用。2．总结解决简单的百分数问题时，让学生举例说说能解决哪些实际问题。【设计意图】小组合作完成整理的过程，每一个成员充分发表自己的意见，个人的个性得到张扬，更从其他成员的讨论中完善知识的建构，取长补短。同时培养学生学会倾听，学会交流。教师不在是高高在上，参与到学生的讨论中，发表或指导学生的建议，成为合作者

5、、引导者。三、自我检测，形成技能1．质疑扫清障碍。对于这部分知识，大家还有哪些地方不明白？请提出来。2．基本练习。（课本第45页练习）3．综合练习。（教师出题）4．拓展练习。（教师出题）【设计意图】学生通过自我检测，明白自身的不足之处，可以在今后的学习中进行弥补。学生的反思是进一步学习的动力，教师要多引导学生进行自我反思，有利于自主学习，自我肯定，增强学生的独立意识。2