小学四年级英语下册Module5Unit2Theywereyoung名师制作优质教案外研版(三起).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯Module5Unit2Theywereyoung【教材分析】言功能：明去的特征与状，比在和去。言构：Theyweren’t⋯then.Theywere⋯.She/Itwasn’t⋯then.She/Itwas⋯.教学目：a.知目：能听懂并出：grandparents,old,young,then,beautiful和功能句：Theyweren’toldthen.Theywereveryyoung.Shewasn’tt

2、allthen.Shewasshort.Itwasn’tcleanthen.Itwasdirty.b.技能目：能灵活运用功能句，并能明某人或某物去的特征与状，比在和去。c.情感目通多种多的教学方法，使学生保持持久的学趣，勇于新。在学中于参与、极合作、主教。教学重、点：重点：能在中运用一般去描述人或事物的特征与状，比在和去。点：能准确的出“wasn’t,weren’t”并能正确的运用。教学方法：基于教学理念、教材分析、学生分析、教学目、重点的分析，我采用了以下教学方法：1.任型教学方法。2.片展示法。3.听法。【

3、教学程】Step1Warming-up（身活）1.Greetings2.Singasong<>T：CanyousingtheEnglishsong<>?Ss:Yes.T:Now,let’ssingtogether.Step2Revisionandleading-in（复入）1.答出一些形容，并它的反。big-–small,good-bad,fat-thin,short-long/tall2.出示片，运

4、用形容片。T:（出示第一幅片）what’sthis?S:It’sabutterfly.T:Howdoesit？（它是怎的？）S:It’sverybeautiful.1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯师出示另一副图片，说明是蝴蝶小的时候，并问学生小时候的蝴蝶是什么样的。（对学生有所提示，说出Itwasn’tbeautifulthen。）3.学习新单词。wasn’t=wasnotweren’t=werenotclean-----dirtyStep3New

5、test(课文新授)1.出示图片，根据图片说句子。2.听第一遍录音，找出新单词。3.听第二遍录音，小组合作，翻译出课文的汉语意思。4.听第三遍录音，跟读课文并小组合作学习，读熟课文。Step4Practice1.Readandcircle.(Activity3)2.Fillintheblanks.3.Talkaboutyourself.Step3SummaryWhatdidyoulearn?Step5Homework1.Readthetext.2.Describetheoldpicturestoyourpare

6、ntsandyourfriendsafterschool.Blackboardwriting:Unit2Theywereyoung.Newwords:wasn’t=wasnotweren’t=werenotclean-----dirtyNewsentences:Theyweren’toldthen.Theywereyoung.Shewasn’ttallthen.Shewasshort.Itwasn’tcleanthen.Itwasdirty.2