小学道德与法治人教版部编版五年级下册教案26我参与我奉献.docx

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1、课题教学目标教学重点教学难点教学环节导入新课我参与我奉献第一课时单元课时1.能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。2.关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。3.自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递者。能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。教学过程教师活动学生活动设计意图同学们，我们每天走在干净整洁的街道思考回联系生活上去上学，心情很愉快，但是你们知道在干答。引发学生对环净的背后是谁在默默付出吗？对，环卫工人卫工人的感谢天没亮就开始清扫街道，才

2、有了舒适干净的与关爱。环境，我们是不是也应该为环卫工人做点什么呢？活动一：爱心早餐送温暖观看视通过这段1.观看视频《环卫工人的爱心早餐》，频思考。视频，让学生感看一看视频中的人是怎么做的？受到环卫工的2.这个视频让人很感动，想一想在新年辛苦，向视频中的第一天早上收到早餐的环卫工人心情会怎回答问爱心人士学习，样？题。感受到人与人3.其实社会上还有很多个人和组织在用之间的温暖，激各种方式关心这一群体，那我们应该做点什发学生想要帮么来表达对环卫工人的感谢呢？助别人的愿望。4.在公共生活中，我们还可以为身边需举例说要关爱的人做些什么呢？出

3、自己的想鼓励学生1/6讲授新课5.师总结：勿以善小而不为，关爱他人法。做善事可以从有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环小事做起。卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。活动二：用尊重呵护爱心平等有善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。通过对比，1.某社区居委会计划开展“爱心衣物捐发现帮助别人赠活动”为此，居民们提出了两种方案。要采用恰当的?找生阅读。分析回方式，要关注他?两种方案，你更欣赏哪个？说说你的答。人感受。理由。2.阅读角《张大爷的爱心卡》从文章中我们体会到了什么？说说你的

4、在接受别感受？人的帮助后也3.师总结：我们在帮助别人时要尊重对学生阅要心存感恩之方，要在平等的基础上真诚相待，接受了别读回答。心，用语言和行人的帮助后要心存感激。动表达谢意。活动三：关爱弱势群体每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。国家和社会在制度、通过法条设施等方面提供有效的保障。阅读感知国家1.阅读法条。对于每个社会2.发现这些法律规定有哪些共同之处？成员的关爱。体3.课后看一看社会中还有哪些措施体现会到弱势群体了国家对每个社会成员的关爱。阅读法更需要人们的4.师总结：我们身边的弱势群体，更需条。帮助。要关爱

5、，我们应该平等的对待他们，维护他思考回们的合法权益，并尽我们所能帮助他们。答。活动四：文明有礼在行动每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们每个人都做到文明有礼。2/6延伸活动课堂小结板书1.播放视频《告别十大不文明行为》。观看视通过视频评价视频中的公共场所的行为，哪些是文明频概括回中的文明行为的，哪些是不文明的？在公共场合无理的举答。和不文明行为动会带来哪些后果？进行概括，发表2.师总结：文明有礼不是空洞的口号，自己的观点，懂需要我们自觉约束自己的言行，做一个言行得文明行为关合一文明人。键

6、在行动。阅读角：容止格言阅读文通过阅读阅读教材阅读角，体会文章含义。章，理解内文章体会什么涵。是文明行为。做一个友善的人，要懂得给予。送人玫鼓励学生瑰，手留余香。懂得给予，而不只会索取回做一个友善的报，会让那份友善温暖他人，也温暖自己。人。我参与我奉献友善、平等、尊重、感恩友善相待关爱弱势群体文明有礼言行合一第二课时课题单元课时1.能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。教学目标2.多种形式参与公益活动，有效的帮助需要救助的个人和群体，发挥公益的力量。3.初步树立公民的责任意识，培养无私的奉献精神。教学愿意服务社会生活，有责任感

7、、有担当。重点教学树立公民的责任意识，具有无私的奉献精神。难点教学过程3/6教学环节导入新课讲授教师活动学生活动设计意图导入：我们都希望自己生活的社区是一观看视观看视频，个和谐有温暖的社区，这样的人人向往的和频回答。发现是因为社谐社区是需要社区所有人的参与和努力才能区里的每个人达到。都是在为社区1.播放视频《最美志愿服务社区》。服务才成为了2.看了视频有什么感受？最美社区。活动一：社区是我家共同维护它发表自通过辨析社区是我们的家园，需要我们共同维护，己的观点。培养孩子对事（活动园）一位居民认为《邻里公约》就是情的判断能力。个“紧

8、箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。师：《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更像是一个美好约定。理解农村活动二：社区是我家，建设靠大家理解什社区和城市社1.相关链接《农村社区》。阅读教材，么是农村社区的区别