第1节 小学生团体心理辅导ppt课件.ppt

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1、小学生心理辅导的形式小学生团体心理辅导1小学生个体心理咨询2第一节小学生团体心理辅导小学生团体心理辅导团体辅导的领导与设计4团体辅导的概念与过程1团体辅导的基础与机制2团体辅导的对象与效果3团体辅导的内容与原则5团体辅导的概念与过程团体辅导概念团体辅导过程团体辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理辅导。通过人际交互作用，促使个体在关系中表达、体验、学习，认识自我、接纳自我，改善关系，获得优化的态度与行为，激发潜能。人际互助+团体动力=团体辅导团体辅导的概念爱在指间团体成员分成相等的两组，一组成员围成一个内圈，再让另一组成员站内圈同学的身后，围成一个外圈。内圈成员背向圆心，

2、外圈同学面向圆心。即内外圈的成员两两相视而站。成员在领导者口令的指挥下。做出相应的动作。手势当我发出“手势”的口令时，每个成员向对方伸出1～4个手指：（1）伸出1个手指表示“我现在还不想认识你”（2）伸出2个手指表示“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”；（3）伸出3个手指表示“我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你做个普通朋友”；（4）伸出4个手指表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦”。动作当我发出“动作”的口令，成员就按下列规则做出相应的动作：（1）如果两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要做；（2）如果两个人都是伸出1个手指，

3、那么各自把脸转向自己的右边，并重重地跺一下脚；（3）如果两个人都是伸出2个手指。那么微笑着向对方点点头；（4）如果两个人都是伸出3个手指，那么主动热情地握住对方的双手；（5）如果两个人都是伸出4个手指，则热情地拥抱对方。每做完一组“动作一手势”，外圈的成员就分别向右跨一步，和下一个成员相视而站，跟随领导者的口令做出相应的手势和动作。以此类推，直到外圈的同学和内圈的每位同学都完成了一组“动作一手势”为止。分享体验（1）刚才自己做了几个动作?握手和拥抱的亲密动作各完成了几个?为什么能完成这么多（或为什么只完成了这么少）的亲密动作?（2）当你看到别人伸出的手指比你多时，你心中的感觉是怎

4、样的?当你伸出的手指比别人多时，心里的感觉又是怎样的?（3）从这个游戏中你得到什么启示?人际交往中可以通过哪些方式来主动表达对他人的接纳、喜欢和肯定?团体辅导过程初创阶段相互认识订立契约凝聚阶段增强信任强调互助工作阶段激发情感实现目标结束阶段分享点拨处理分离初创阶段串名字第一位学员自我介绍姓名和爱好第二位学员介绍自己前先介绍完的同学然后介绍自己依次下去……最后一位学员要将前面所有的介绍一遍。分享和小结（1）在刚才的游戏中，你说对了所有人的名字吗?你一共记住了几个人的名字?（2）你采用了哪些方法来记住别人的名字?（或者你为什么没能记住别人的名字?）（3）当别人准确地说出你的名字时，

5、你内心的感受如何?当别人叫不出你名字时，你的感受又如何?乔哈里窗口(JohariWindow)别人知道自己知道的自己不知的别人不知公开区盲目区隐秘区未知区防卫的、孤立的自我开放的、协调的自我凝聚阶段解手链1、成员手拉手站成一个圈2、成员双手交叉与胸前拉旁边成员的手围成一个圈3、要求成员在不松手的前提下，由2状态变为1状态4、加大难度：成员双手交叉于肚子前，拉隔一个人的手，而后恢复到第一状态。工作阶段结束阶段团体辅导与个体咨询的区别团体辅导：一对多成员关系中成长高效达成目标对咨询师要求更全易造成伤害个体差异难以兼顾个体咨询：一对一咨访关系中成长深入解决问题咨询师要求单一保密性更强工

6、作效率较低心理辅导团体的类型发展性团体按性质划分治疗性团体训练性团体按成员性质同质性团体异质性团体按团体的理念结构性团体无结构团体结构性团体团体辅导的基础与机制积极心理学基础人本心理学基础心理动力学基础团体辅导机制积极心理学基础积极心理学的研究对象是普通人，它要求用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。消极心理学以人类心理疾病的诊断与治疗为中心。积极心理消极心理积极心理学基础积极人格勇气仁爱公正克制超越智慧积极体验幸福感满意感快乐感乐观感积极制度积极教育积极家庭积极社会积极环境积极制度积极人格积极体验积极心理学满意地对待过去幸福地感受现在乐观地面对未来让人积

7、极心理学存在—人本心理学基础人本主义存在主义尊重生死平等潜能发展自由意义孤独欧文·亚隆（IrvinD.Yalom，1931～）存在——人本主义取向的心理动力学团体治疗美国存在主义心理咨询和团体辅导专家团体内移情三元关系心理动力学基础二元关系自由投入镜子投射情绪激动幽默大笑戏剧观察游戏、故事、笑话将成员内心世界投射出来团体辅导的机制游戏故事笑话体验关系困难普遍利他体验信息获得原生家庭社会技巧行为模仿人际互动表达宣泄团体凝聚自我了解存在意义希望重塑12个疗效因子情绪体验在团体中的作用