配方法解一元二次方程 教学反思.doc

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1、配方法解一元二次方程教学反思在教学过程中，我本着由简单到复杂，由特殊到一般的原则，采用了观察对比，合作探究等不同的学习方式，充分发挥学生的主体作用，让学生主动探究发现结论，教师做学生学习的引导者，合作者，促进者，在遇到自己的思路与课本上思路不同时，形成思维上的冲击，通过两个不同的例子，让学生从心里接受课本上思路简单而不容易出错，而不是把课本上的思路强加于学生。另外还要适时鼓励学生，实现师生互动。同时，我认识到教师不仅仅要教给学生知识，更要在教学中渗透数学中的思想方法，培养学生良好的数学素养和学习能力，让学生学会学习。   　　在教学中最关键的是让学生掌握配方，配方的对象是含有未知数的二次三项式

2、，其理论依据是完全平方式，配方的方法是通过添项：加上一次项系数一半的平方构成完全平方式，对学生来说，要理解和掌握它，确实感到困难，因此在教学过程中及课后批改中发现学生出现以下几个问题：   1.在利用添项来使等式左边配成一个完全平方公式时，等式的右边忘了加。　2.在开平方这一步骤中，学生要么只有正、没有负的，要么右边忘了开方。　3.当一元二次方程有二次项的系数不为1时，在添项这一步骤时，没有将系数化为1，就直接加上一次项系数一半的平方。   因此，要纠正以上错误，必须让学生多做练习、上台表演、当场讲评，才能熟练掌握。