苏科版生物七上生物复习资料复习提纲.doc

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1、城北中学七年级生物上册复习资料第1章生物学第1节生物与生物学1．生物是有生命的物体。生物学：研究生物体的生命现象和生命活动规律的科学。2.生物的生命现象：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸与排泄；具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；能适应一定环境也能影响环境；除病毒外，生物都是由细胞构成的。3、生物与人类的关系：仿生学生物学发展前景杂交水稻之父——袁隆平第2节生物学的基本研究方法1．显微镜的使用（书P10--12）①取镜和安放：右手……左手……，放在实验台上略偏左……。②对光：用低倍物镜，左眼观察，右眼要睁开。目镜内看到一个圆形的光屏叫做视野③观察：下降镜筒时眼睛从旁边看着物镜。然后左

2、眼在目镜上观察，反向转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看清物象为止，如果物像不够清晰，再微转细准焦螺旋。④收镜：2、由低倍换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目，体积变，视野变；由高倍换成低倍物镜时，视野内的变化是细胞数目，体积变，视野变。3.显微镜中看到的物像是像(上下、左右颠倒，如;”9”在视野中是“”)。4.当视野看到物像偏左下方，想让物像移到视野中央，玻片向方移动；当将玻片往左下方移动时，视野中的物像则移向移动。5、科学探究有三个要素：要有明确的目标、要有探究的过程、要有结果。6.科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施实验→得出结论探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响

3、：在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸次数加快；水温降低，金鱼呼吸次数减少。7.科学探究实验应注意的几个问题：①　要有一个对照组，对照组的作用是对照。②　实验组和对照组之间只能有一个变量，两个组之间不能比较是因为变量不唯一。③　实验中经常要测量几次，对这几次的结果要取平均值，目的是减小偶然因素引起的误差，使实验结果更准确。第2章生物与环境第1节生物生存的环境6第2节环境影响生物的生存1、环境因素：非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。主要有阳光、空气、水、土壤、生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。温度等。非生物因素对生物生存的影响：阳光、空气、水、温度2、生物

4、因素对生物生存的影响：种间关系：竞争、捕食、寄生、互助种内关系：互助、斗争第3节生物对环境的影响1．动物对环境的影响：蚯蚓能松土，蜣螂是“自然清道夫”，蝗虫危害农作物。2．植物对环境的影响：提高空气的湿度，降低空气的温度，净化空气等。3．微生物对环境的影响：分解有机物，净化环境。4．空气湿度过大或过小都有利于一些细菌和病毒的繁殖和传播，空气的相对湿度在45%-55%时病菌死亡较快。5．生物与环境之间的关系是相互影响、相互作用的。第4节生物对环境的适应生物对环境的适应是普遍存在的.生物只有适应环境才能生存，不适应则被淘汰。生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各

5、个方面。（书P32）第3章生态系统和生物圈第1节多种多样的生态系统1、生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。2、生态系统的组成非生物成分：阳光、空气、水、土壤、温度绿色植物——生产者：提供有机物和氧，是生态系统中不可缺少的成分动物——消费者：直接或间接以植物为食微生物——分解者：把动植物的遗体和排泄物分解为无机物（二氧化碳和水等），供绿色植物再利用。不可缺少的成分。在生态系统中，生产者、消费者和分解者之间是相互依存的。3、生态系统的类型：地球上生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是孤立的，而是有着切的联系。湿地生态系统：沼泽、农田、池塘。湿地生态系统、森林生态系统、

6、海洋生态系统被称为地球的三大生态系统。第2节生物生存的家园——生物圈生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。（书P44）也是地球上最大的生态系统。第4章绿色植物是有机物的生产者第1节植物的光合作用1、P53---54看懂“绿叶在光下制造淀粉”的实验。光合作用的相关实验要积极找出变量来。光（条件）二氧化碳+水有机物（主要是淀粉）+氧气（原料）叶绿体（场所）（产物）（１）步骤：暗处理（运走耗尽原有的有机物）→6遮光处理（对照,使该处不进行光合作用，注意叶片遮光处要上下两面遮光，一般认为遮光处为对照组）→放光照处3-4小时→去黑纸片→酒精脱色【酒精要隔水加热，溶解叶绿素】→漂洗→加碘

7、液→观察颜色变化（遮光处不变蓝色，未遮光处变蓝色）（２）结论：绿叶只有在光下制造淀粉。2、光合作用的意义：⑴将二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物。⑵将光能转变为化学能并且储存在所合成的有机物里。⑶吸收二氧化碳，制造氧气。光合作用过程中产生的氧气是空气中氧气的主要来源，地球上70﹪的氧都来自植物的光合作用。3、光合作用的实质：物质上变化：合成有机物；能量上变化：储存能量4、绿色植物所有含叶绿体的器官在光下都可以进行光合作用。其中叶是绿色植物制