苏科版七上生物学案

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1、致同学——走进生命科学【学习目标】知识目标：说出生命科学的概念、举例说出生物与人类的关系以及生命科学的发展前景。能力目标：初步学会图文分析，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识、分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。情感态度价值观目标：激发学习生物学的兴趣，初步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯。【学习重点】说出生命科学的概念。【学习难点】初步学会图文分析。【复习导学】很多科学家认为，生命科学是21世纪的带头科学，生物技术的应用将大大促进人类社会的文明与进步历程，为人类创造更美好的未来，同时人口增长、环境恶化和资源短缺等诸多重大问题的解

2、决，很大程度上都依赖于生命科学。从今天开始，让我们一起走进生命科学！【自主学习】什么是生命科学？（1）读一读：阅读课本关于生物和生命科学的描述。（2）写一写：尝试不看书填空。生物是指有的物体。生物学就是研究生物体的　　　　及其的科学。[合作学习]我们为什么要学习生命科学这门课程？1、生物与人类生活息息相关（1）议一议：小组讨论，分析课本中的图片，联系生活，寻找生物与人类生活关系的信息。⑵请你将有对应关系的内容用线条连接起来。信天翁海豚蝉的保护色蜻蜓潜水艇迷彩服车站直升机2、生命科学推动人类社会的进步发展（1）讲一讲：每一小组派代表向全班介绍生命科学推动人类社会的进步发展的事例，比一比谁对

3、生命科学了解得更多？谁的语言组织能力和表达能力更强？（2）记一记：将同学发言的关键词记录下来，比一比谁的理解能力和概括能力更强？为什么袁隆平爷爷被称为杂交水稻之父？。85试管婴儿是在试管里诞生的吗？。果园养鸡（生态农业）有什么好处？。吃了转基因食品对身体有害吗？。克隆羊多利有几个妈妈？她长得像哪一个？友情提醒：也许你有很多感兴趣的问题现在还不明白，别着急，让我们在今后的学习中一起来探究生物世界的奥秘！【学后反思】1、完成概念图与人类的关系概念生命科学为什么要学习生命科学什么是生命科学【自我检测】1.下列属于生物的是（）  A.恐龙化石B.机器人C.宠物狗D.钟乳石2.连连看：生长、营养、

4、繁殖、排泄、对外界刺激做出反应等是生物体的基本特征，请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起：动物的取食            对外界刺激作出反应含羞草的叶子被碰后会合拢     生 长植物的开花结果           营 养人体的排汗               繁 殖蘑菇由小长大             排 泄3.2000年，经国务院批准，国家科学技术奖励委员会授予中国工程院院士袁隆平国家最高科学技术奖。他的主要成就是（）A.培育出克隆羊“多莉” B.研制出水稻基因组框架C.培育出杂交水稻 D.制定了人类基因组计划4.克隆羊多莉有三个妈妈，你认为克隆羊多莉长得像（）A.供细胞核的

5、母羊B.供无核卵的母羊 C.代孕的母羊  D.A、B、C三种羊的一部分85第1章生物与环境第一节生物生存的环境【学习目标】知识目标：能举例描述生物生存的环境。并尝试对生物生存的环境进行归类。能力目标：学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。情感态度价值观目标：感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。【学习重点】描述生物生存的环境并归类。【学习难点】培养观察能力、收集资料能力【复习导学】地球，是迄今为止人们所知道的唯一有各种生物生存着的星球。虽然，有的地方寒冷、有的地方炎热，有的地方干燥、有的地方潮湿，但几乎到处都有生物生存。各种生物与所处的

6、环境共同构成了地球上的美妙画卷。让我们从了解地球上的各种环境开始吧。【自主学习】1.任何一种生物都生活在一定的环境中，每一种生物都必须从生活的环境中获取所需的、和其他物质，以满足维持生存、和的需要。2.观察课本中各生物。（1）说一说：大家对它们的了解，记录各自生存的环境。名称生存环境企鹅鼠妇雪莲珊瑚虫骆驼亚洲象（2）议一议：每种生物为什么离不开所生活的环境，并举例。【合作学习】1.你能否再说出1-2种生物，并介绍它们的生活环境？生物名称生活环境852.用已有的知识，尝试将生物的生存环境进行归类，并说说理由。环境类型：理由：【尝试应用】1.调查校园植物生存的环境。调查人：班级：调查地点:调

7、查时间：天气状况：生物名称数量生活环境【学后反思】1.通过本节课的学习，你学到了什么？2.你觉得还有哪些问题需要和同学们交流？【自我检测】1、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A.生物对环境的影响B.环境对生物的制约C.生物对环境的适应D.环境对生物的适应2、我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是（）A.阳光B.温度C.水分D.空气3、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中