《千姿百态的水》教案.docx

《千姿百态的水》教案.docx

ID:58675780

大小:12.70 KB

页数:4页

时间:2020-10-15

《千姿百态的水》教案.docx_第1页
《千姿百态的水》教案.docx_第2页
《千姿百态的水》教案.docx_第3页
《千姿百态的水》教案.docx_第4页
资源描述:

《《千姿百态的水》教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《千姿百态的水》教案        教学目标  知识与技能  能够选用合适的材料制作一以“水“为主题的立体作品,工艺较精细,并具有一定的美感。  过程与方法  能够积极主动地参与试验活动,大胆进行创意表现。  2能够和小组成员协作,共同完成学习和制作任务。  情感态度价值观  能够细心观察与主动体验,学会归纳、概括自己的感受,尝试组织线条表现水的形态美。  教学重点:是用合适的线条来表现不同的形态水。  教学难点:学生能够感受水的形态美。  教学准备  教具:、学生作品、教师示范作品。  学具:剪刀、小刀、各种粘贴工具、各类点线面材料。  教学时

2、:2时  教学过程  第1时  一、声音导入,激发情感  首先我播放一段滴水的声音,让学生闭眼倾听。听前教师提示要求:边听边联想与水声相应的画面,说出你的感受。  听完后让同学做简单表述,教师简评补充。  二、生活中找寻,情感投入  在我们生活中到处能见到水。(展示水宝宝并由它向同学们提问:你们在那里能见到我?我又是什么样子的?)培养学生细致观察的能力。  三、人文渗透,审美感受  请读一读“惊涛拍岸,卷起千堆雪”,“风乍起,吹皱一池春水”,“水光潋滟晴方好”这几句古诗,谁能描绘一下当时古人见到的是怎样一个情景时才有感而发的。  在我国有许多诗句

3、对于水的形态、动势的描绘是非常形象和有意境的,我们可以下后去找一找。既然古人在见到水的各种“样子”时能写出这么美和贴切的诗句,那么当你见到下面的画面时,就凭自己的感觉,用自己的话来形容一下水的状态或给它取个名字吧。  通过师生平等交流对话,以人文学为基础,辅以感知、分析、理解和创造,使学生对水的美感有一种深入的理解。  四、视频欣赏,进一步感受  我们欣赏了水的照片,想感受一下在各种环境下动态的水吗?能用一个字或词概括一下你的感受吗?富有动感的视频将带给学生更强烈的感受,在前一环节的基础上,用更概括的一个字及词来表达自己的感受,将人文意义更深层化

4、。  五、通过实验,体验水的动势  水有那么多形态,真是“千姿百态的水”啊!那么你知道水的各种姿态又是怎样产生的呢?(外界给它施加的力)谁有本领能利用身边的工具来改变自己水杯中水的“样子”。每组推选最有创意的同学上讲台在大容器中演示。  综合自然教学,并注重学生个体与群体间的交流。  六、感受各种表现水的方法,设疑解惑  师生先欣赏各种画中的水的表现方法,要求学生带着问题去欣赏并相互解决。  互相谈谈最喜欢那种风格的画,为什么?  2这种画法的工具是什么?  3它们都是怎样表现水的?七、自主创新表现  小组中每人用一句话或一个形容词为对方同学出一

5、个水的绘画题目,根据这一题目用合适的表现来进行创作。  八、作业评价,创意交流  水资源博物馆准备收集一些有关水的好作品,你认为它们会选取哪些作品呢,为什么?学生讲评。  2角色转换,学生既是创作的主体,又是评价的主体。  九、话题延伸  在欣赏了各种水的优美作品的同时,我们要深刻地注意到水资源正在受到严重的破坏,引导学生讨论,并延伸到后。(讨论如何保护水资源)  研究性学习体现了学生主动学习、主动参与的能力,体现出对多元化的程理念以及对自然、对生态、对社会发展的关注。  十、教学反思

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。