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时间:2020-10-15
《《千姿百态的水》教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《千姿百态的水》教案 教学目标 知识与技能 能够选用合适的材料制作一以“水“为主题的立体作品,工艺较精细,并具有一定的美感。 过程与方法 能够积极主动地参与试验活动,大胆进行创意表现。 2能够和小组成员协作,共同完成学习和制作任务。 情感态度价值观 能够细心观察与主动体验,学会归纳、概括自己的感受,尝试组织线条表现水的形态美。 教学重点:是用合适的线条来表现不同的形态水。 教学难点:学生能够感受水的形态美。 教学准备 教具:、学生作品、教师示范作品。 学具:剪刀、小刀、各种粘贴工具、各类点线面材料。 教学时
2、:2时 教学过程 第1时 一、声音导入,激发情感 首先我播放一段滴水的声音,让学生闭眼倾听。听前教师提示要求:边听边联想与水声相应的画面,说出你的感受。 听完后让同学做简单表述,教师简评补充。 二、生活中找寻,情感投入 在我们生活中到处能见到水。(展示水宝宝并由它向同学们提问:你们在那里能见到我?我又是什么样子的?)培养学生细致观察的能力。 三、人文渗透,审美感受 请读一读“惊涛拍岸,卷起千堆雪”,“风乍起,吹皱一池春水”,“水光潋滟晴方好”这几句古诗,谁能描绘一下当时古人见到的是怎样一个情景时才有感而发的。 在我国有许多诗句
3、对于水的形态、动势的描绘是非常形象和有意境的,我们可以下后去找一找。既然古人在见到水的各种“样子”时能写出这么美和贴切的诗句,那么当你见到下面的画面时,就凭自己的感觉,用自己的话来形容一下水的状态或给它取个名字吧。 通过师生平等交流对话,以人文学为基础,辅以感知、分析、理解和创造,使学生对水的美感有一种深入的理解。 四、视频欣赏,进一步感受 我们欣赏了水的照片,想感受一下在各种环境下动态的水吗?能用一个字或词概括一下你的感受吗?富有动感的视频将带给学生更强烈的感受,在前一环节的基础上,用更概括的一个字及词来表达自己的感受,将人文意义更深层化
4、。 五、通过实验,体验水的动势 水有那么多形态,真是“千姿百态的水”啊!那么你知道水的各种姿态又是怎样产生的呢?(外界给它施加的力)谁有本领能利用身边的工具来改变自己水杯中水的“样子”。每组推选最有创意的同学上讲台在大容器中演示。 综合自然教学,并注重学生个体与群体间的交流。 六、感受各种表现水的方法,设疑解惑 师生先欣赏各种画中的水的表现方法,要求学生带着问题去欣赏并相互解决。 互相谈谈最喜欢那种风格的画,为什么? 2这种画法的工具是什么? 3它们都是怎样表现水的?七、自主创新表现 小组中每人用一句话或一个形容词为对方同学出一
5、个水的绘画题目,根据这一题目用合适的表现来进行创作。 八、作业评价,创意交流 水资源博物馆准备收集一些有关水的好作品,你认为它们会选取哪些作品呢,为什么?学生讲评。 2角色转换,学生既是创作的主体,又是评价的主体。 九、话题延伸 在欣赏了各种水的优美作品的同时,我们要深刻地注意到水资源正在受到严重的破坏,引导学生讨论,并延伸到后。(讨论如何保护水资源) 研究性学习体现了学生主动学习、主动参与的能力,体现出对多元化的程理念以及对自然、对生态、对社会发展的关注。 十、教学反思
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