《土地的誓言》表格式教案.doc

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1、武威第十四中学“参与式”课堂教学设计编写时间：2013年3月21日学期总第22课时修改时间：年月日学科语文授课时间设计者王　喆授课班级七（1）教授者王　喆课题《土地的誓言》（第一课时）课时安排两课时课型新授课三维目标知识目标1、积累并掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、亘古、默契”等词语；2、背诵精彩片断，理解修辞的运用；3、有感情地朗读课文，把握作者饱满、深沉的爱国热情。能力目标1、了解作者采用选择有意味的景物组成的一个个画面，展现东北大地特有的丰饶、美丽的景象；2、揣摩、品位本文具有激情的语言。情感目标体会作者深沉的爱国情

2、怀，培养学生热爱故土，热爱祖国的情感，为祖国的繁荣富强而奋斗。教学重点有感情的朗读课文，品味本文富有激情的语言；教学难点揣摩、欣赏精彩段落和语句教学方法朗诵；自主、合作、探究教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计一、导入：同学们，我们刚才听到的歌曲叫《松花江上》，表达了“九•一八”后，东北沦陷地区的人思念亲人的感情和想早日与亲人团聚的愿望。中国五千年的文明古国，在1931年9月18日那天，被烙上了灾难和耻辱的印痕，日寇的铁蹄揭开了这场悲剧的序幕，从那天起，沈阳、东北三

3、省、乃至整个中华大地，经历了长达十几年的苦难与抗争，许多东北人民被迫背井离乡，流离失所……十年过去了，1941年9月18日，日寇侵华依然疯狂，抗日战争异常艰苦。一位流浪在关内的东北作家端木蕻良遥望着生他养他的家乡，找寻着北方的大熊星座，他满怀悲愤和思念，写下了激情飞扬的文章——《土地的誓言》。三、知识检测下面来检测一下同学们的预习情况。怪诞（dàn）亘古（gèn）默契（qì）污秽（huì）炽痛（chì）嗥鸣（háo）谰语（lán）教师根据实际情况进行评价。四、初读课文，整体感知。教师范读课文，学生按要求听读课文。要求：A

4、、感受作者所蕴涵的情感。B、注意人家朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。C、画出自己深受触动的句子或词语。二、资料交流：1、作者。2、交流自己收集到的关于“九•一八”的历史资料两生上黑板注音，纠正后齐读。学生按要求听读。1、同学们，说了这么久，到底作者对土地发出了什么誓言呢？下面我们一起来听课文朗读。学生用笔勾画，提名朗读、回答教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计2、听完后问：同学们，听完这篇课文，结合历史背景，你有什么感受呢？教师明确：我感受到了东北人民十分热爱他们的家乡；我感受到了东北人们十分希望重返故

5、园……（留恋、赞美、怀念故土、热爱家乡、忧伤、愤怒、热爱、悲愤、渴盼、决心、牺牲等）。要求：流畅、准确、并尽量读出刚才自己所体悟到的情感。然后教师正音并进行肯定评价。四、理解全文结构第一段:我常常详细关东原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为之沸腾‘第二段:故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。两段文字在结构上如双峰对峙，宛如对仗工整的一副对联。五、小结学生交流各自的听读感受，整体把握作者的思想感情3、学生按要求朗读课文，进一步感受文章中的情感。师生互动作业1、搜集表现爱国爱乡的名句。2、完

6、成课后练习题。板书设计土地的誓言端木蕻良誓言——誓死保卫家乡对土地——爱对家乡——眷恋家乡——原来：美丽富饶现在：凋零凄凉对敌人——愤恨表达了作者饱满、深沉的爱国热情。教学感悟组长查阅武威第十四中学“参与式”课堂教学设计编写时间：2013年3月21日学期总第23课时修改时间：年月日学科语文授课时间设计者王　喆授课班级七（1）教授者王　喆课题《土地的誓言》（第二课时）课时安排两课时课型新授课三维目标知识目标1、积累并掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、亘古、默契”等词语；2、背诵精彩片断，理解修辞的运用；3、有感情地朗读课文，把

7、握作者饱满、深沉的爱国热情。能力目标1、了解作者采用选择有意味的景物组成的一个个画面，展现东北大地特有的丰饶、美丽的景象；2、揣摩、品位本文具有激情的语言。情感目标体会作者深沉的爱国情怀，培养学生热爱故土，热爱祖国的情感，为祖国的繁荣富强而奋斗。教学重点有感情的朗读课文，品味本文富有激情的语言；教学难点揣摩、欣赏精彩段落和语句教学方法朗诵；自主、合作、探究教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计一、朗读课文导入。二、研读课文，品析语言。（一）探究问题：教师明确1：我心里

8、怀着炽痛的热爱我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去。我常常感到它在泛滥着一种热情。在那田垄里埋葬过我的欢笑。……教师明确2：可以从修辞手法、描写角度、遣词造句、人称等方面来品味语言。（1）运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。作者在这段描写中为我们列举了哪些东北特有的景物和物产？用笔在书中画一画。（如：