《汽车制造与装配技术专业》沃尔沃汽车成都分公司调研报告.docx

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1、汽车工程系汽车制造与装配技术专业调研沃尔沃汽车成都分公司调研报告一、前言1.调研背景分析自2001年底中国加入世界贸易组织以来，长期受到压抑的汽车消费得到释放，汽车市场规模不断扩大，私人消费成为主流。自2006年起，中国取代日本成为仅次于美国的世界第二大新车消费市场。中国同时还是仅次于日本和美国的世界第三大汽车制造国，但是最近三年汽车销售数据并不理想。2017年，我国汽车产销呈小幅增长，全年共产销2901.54万辆和2887.89万辆汽车，同比增长3.19%和3.04%，增速与上年同期相比有一定回落。中汽协数据显示，2017年，我国汽车产销量同比增长超3%，增速比上年同期回落1

2、1.27个百分点和10.61个百分点。2017年，我国乘用车产销2480.67万辆和2471.83万辆，同比增长1.58%和1.40%；商用车产销420.87万辆和416.06万辆，同比增长13.81%和13.95%。2018年，国内广义乘用车累积销量2272万辆，同比下滑6%，逾20年来首次年度下跌，其中12月广义乘用车零售销量226万辆，同比下滑达19%。同时，2018年狭义乘用车累积销量为2235万辆，同比下滑了5.8%。2019年1-4月，乘用车共销售683.76万辆，同比下降14.65%，降幅比1-3月扩大0.93个百分点。汽车行业如今正面临着一场十分严重的衰退，车市

3、“寒冬”凛冽。过去十多年中国的汽车产业获得了快速的发展，产量、销量都保持高增长。目前来看，居民家庭的汽车拥有量得到了不断提升，汽车的生产销售可能进入一个短暂的调整期。汽车制造企业也正在调整战略，一方面，企业裁员，调整产品结构和服务形态，使得一些传统业务出现收缩；另一方面，企业在出行、新能源、车联网等新领域增加和招募新的人员，以应对‘新四化’（电动化、网联化、智能化、共享化）带来的影响比较大。汽车产业正在经历百年一遇的大变革。作为制定汽车生产制造类专业教学标准的首要环节，我院汽车制造与装配技术专业开展了针对行业、企业和高职学校的调研工作。2.调研意义和目的为全面深入了解行业发展趋

4、势、明确企业对汽车制造与装配技术专业人才需求情况以及毕业生就业状况，加快我校汽车制造与装配技术专业人才培养模式改革和课程体系建设，更好地实现学校人才培养与企业岗位能力需求的“无缝”对接,本专业部分骨干教师对成都周边地区的汽车生产制造企业进行了专业调研。二、调研基本情况（一）调研内容此次调研主要在不同地区企业中分别选取汽车整车和零部件制造、汽车销售、汽车维护、保养、修理及管理工作岗位进行调研。调查汽车制造与装配技术专业人才需求状况及专业的未来发展前景；企业对本专业学生的专业知识、专业技能、岗位能力、职业素养的要求；毕业生就业岗位及分布、就业岗位、典型工作任务；毕业生对学校教学工作

5、的建议等。（二）调研对象沃尔沃汽车成都分公司（三）调研方式：调研问卷和现场访谈调研三、调研分析本部分着重围绕汽车生产制造行业发展现状、汽车生产制造行业人才结构现状及需求，汽车生产制造行业与职业教育之间的供求状况、企业对汽车制造与装配技术专业毕业生专业能力期望值、综合素质期望值、职业发展方向建议、技能证书考取建议、专业课程开设建议等进行分析。我国汽车人才远远不能满足汽车产业发展的需要，国内汽车企业不仅缺乏综合经营管理人才,知识结构横跨领域复合型技术人才,更缺乏“高素质、高技能”的操作技能人才。伴随国内汽车产业的迅速发展，人才危机逐渐凸显。根据《中国汽车人才发展战略研究》课题报告的

6、预测，我国汽车产业的发展对人才提出了更高的要求，现有汽车人才队伍已经不能适应汽车产业的发展。以培养汽车制造行业“紧缺人才”为目标的汽车制造与装配技术专业具有重大意义。四、调研结论（一）汽车制造技术工人学历现状及需求沃尔沃汽车成都分公司，招收专科及以上毕业生，但是由于2019年汽车销售下滑，沃尔沃汽车成都分公司暂时没有招收毕业生的计划，就业形势不容乐观。（二）知识需求沃尔沃汽车成都分公司建议将汽车识图、汽车机械基础、汽车材料、汽车构造与汽车材料作为主要专业基础课程，对计算机和专业英语在装配技术工人工作中的需求较低。沃尔沃汽车成都分公司依据自己公司岗位工作职责的要求，对专业课程开设

7、情况进行评价，认为汽车制造与装配技术专业毕业生应当将汽车构造与拆装、汽车电子与电气系统、汽车电控技术、汽车制造工艺、汽车装配与调整技术、汽车性能检测技术设为主要专业课程。（三）技能需求1.基本技能要扎实重点培训电工电子技术、计算机操作、汽车构造与拆装、汽车电控技术、汽车制造工艺、相关法律法规、职业道德规范等。同时，应培养以下各方面能力。（1）培养较强的专业基本技能和与生产过程相关的基本能力包括：汽车制造与装配通用基本技术、特定车型装配与调整技术、专业英语与获取信息的能力、组织协调能力、继续学