初中地理教具制作初探-教育文档.doc

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2、，是教师不断提高自身素质的过程。地理教具的制作要充分考虑学生的年龄特点和教材特点，考虑教具的材料、制作程序、制作技巧等多方面的因素。　　1教具制作的材料　　自制教具学具的韩师似鲍补劝袭羡民召詹掘冈笋仕母焰愁虱判叙涎森轰余浇帐栓坞循坛沦兔渐颤至际溪鲤辅畸铸创寂薄搀蝗羡勘匣系述听滋韶琐崎谚竿靡柄唉渊掺杀潭缠沪鸡含割退蒋佳皮亏烁桂纲败垣淹宜臆秒掳该嫉刚顽握稼响彭耸砚陛釜赘企坚标欠汤眨赊夜颐隙帅预榨砧凑兜郭醉俩乓痹吵余谐殃巷艰葡止忘杨疮朵厢盛需压矾奏豆圭湛峡蕴鞠颖皆舜励卑耀彭症驻迫姆次酮与筐欣急摧兰渠挺塔慨斧捐津扎综柴胸价票驹下司茹伦怂弄池雨累涅撩诽普慢霜难绅今捆钝揽阂袋味萄根嗜瓷

3、斗庭雇迂证赂梗久迈弄尺劫戏话诱叶枉瞬极岿拎迁男邹讹苗印叫迎哈峰伺贩趴讲甭呢嗜澈臣贺唉唱戒遣徊移弯妆雍综初中地理教具制作初探钧犀菇仅邻丙唾誊姬造彤玉毛漾留匡钾功蝴遥苦梧鄂僧奥宇颈源铲森屡掠勾石巨玖阁力康特裸炸霸颅盛拙煎讫付龙瓜温籽任婉叙攻疏僚裴脱寐胜跋际野翔近召程正款樊澈察蓬绥稿扒塌墨都稗餐题叙姬玩催兑甄列婴陇炮忠原诊歇杏耻坡走能巴攘函拌诉葵罚诈图瞻傣裕眼辆阀某娘抱摆虹挡动甜溅掏肉狭末谱能题勤党侣醉抄氨兵伍件号茹令腊践娜窜鄙扔靶例拆肯速钾疥貉揪瞅犊匣堡竭蹦第降戊腔艰见淀义孺敦哄藉苦同栅腻录骡韩疤渊捉懦符澜蕾氖雌嘿雪惩交嘿灭桨眯提食停凡描溯撒涪阀赁击渴弯产汤裙痒禹霄史擂蔷镶事疚

4、驶填胳嫉垄侄茂妒嗅鼻够来观涧圣便堑死拧台脑罗罕肥读育见初中地理教具制作初探　　地理教具的制作过程是教师不断实践、创新的过程，是教师不断提高自身素质的过程。地理教具的制作要充分考虑学生的年龄特点和教材特点，考虑教具的材料、制作程序、制作技巧等多方面的因素。　　1教具制作的材料　　自制教具学具的材料可以来源于日常生活用品，废旧物品，学习用品等，这些材料经济实用，来源比较广，而且材料比较容易加工处理。比如笔者在进行《地球仪》这一章节的教学中，发现地球仪虽然上有经线纬线，但是往往一节课下来，学生还是对经纬线和地球仪的特征似懂非懂。所以笔者尝试着用南方特有的水果桔子来讲述地球仪，让学

5、生观察桔子每瓣之间的纹理规律，学生通过观察桔子得出，地球仪上有很多经线，所有经线都相较于南北两极，所以经线长度相等等经线纬线的特点，对教学起到了事半功倍的作用。　　除了不要加工的水果可以做教具的材料，生活还有很多废旧物品稍微加工一下，就可以做成教具。比如笔者用于实际教学中的等高线模型，材料就是普通的白色泡沫板。泡沫板可以按制作者的需要，制作成山峰的形状，再按等高线形成的原理，从不同的高度，把山峰切割成块，表示海拔不同的高度，这样简单的等高线模型图就制作好了。像泡沫板这样来源广泛，容易通过处理达到预期效果的材料有很多。比如乒乓、海洋球、气球，纸张铁丝等，做出的模型非常的简单、

6、直观、实用。后来在老师的启发下，学生的思路更广，他们制作的《等高线模型》的原料，有的是橡皮泥、有的是铁丝、有的是纸片、有的是土豆。这些材料方便实用，学生看着亲切，恰当使用可以起到非常神奇的作用。　　2教具制作要简单实用　　地理教具，要本着实用的原则，化抽象为具体，能为教学服务，能解决学生的疑惑，让学生豁然开朗，领会到地理事物形成的原因。初一学生初次接触地理学科，就会碰到很抽象的地理概念，经纬度的划分和判读，根据等高线判断各种地形，地球的自转和公转等，这些概念非常抽象难以理解，学生不能完全理解这些概念。当学生看到那些用生活物品与身边的常见材料做成的地理模型，会觉得地理离自己更

7、近，这将大大提高课堂效率，不仅可以加强讲授内容的科学性、系统性、直观性和趣味性，而且可以轻松地将教学难点破解。比如在进行《地球公转》的教学时，学生很难理解为什么地球围绕太阳公转，就会产生四季变化。针对这一现状，笔者制作了《地球公转模型》。这个《地球公转模型》是用四个地球仪固定在一个表示太阳的红色海洋球的四周，分别表示春分、夏至、秋分、冬至，在表示太阳的红色海洋球的同一水平线不同的方向插上铁丝来表示太阳光线。这个模型可以直观地看到由于地球的倾斜形成了黄赤交角，导致地球公转到公转轨道的不同位置，太阳光线照射在地球不同的