苏德矿讲课六字经讲座-教师发展中心ppt课件.ppt

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1、我的教学六字经：懂、透、精、趣、情、德苏德矿浙江大学数学系我心目中的好老师就是热爱自己的岗位,热爱自己的学生。以学生为本，不仅传授给学生知识，教会学生学习的方法、培养学生自学的能力，更重要的是要引导学生树立正确的人生观和价值观,做一个有道德的人。前苏联著名教育实践家、教育理论家瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970）说过，“做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生精力，研究如何做一个最优秀，最受学生欢迎的老师”。就是这种不断进取的理念指引着我，让我与时俱进，永不停步。我热爱教育事业，更热爱我的学生。自1988年研究生毕业留校至今，我在浙江大学执

2、教已二十六年。同学们口中的昵称也从“矿哥”变成了现在“矿爷”。即使有一天我会变成‘矿渣’。也要成为教育大厦的一砖一瓦。我的教学体会如下：一、教学中如何使学生听得懂首先教师要热爱自己的执教课程，对自己的执教课程感到欢欣鼓舞，了解它的重要性和意义。对自己的执教课程很有自信心，很有把握，熟悉教材，深入钻研教材，吃透课程的精髓，了解它的难点、关系、系统、方法等等，才能精心设计课堂教学。数学教学的特点是在老师讲解的时候学生最好能有时间思考，跟上老师的思路。如果用黑板教学，坐在教室后面和边上的同学难以看清老师的板书；完全用多媒体教学，又像看电影一样，

3、很难让每一道题在脑子里留下深刻的印象。为了让班上二百多个人都能清晰的看到、听到教师上课内容，我认真寻找最佳方案，反复实践，终于找到了用现场书写投影与有线话筒加无线话筒的方法，确保了学生无论坐在教室的哪个位置都能清晰看到投影屏幕上的字、听到我的声音，这是听懂的第一步。在教学过程中结合我们制作的计算机多媒体课件，配有丰富多彩的动画，激发学生的学习兴趣。1.如果内容较简单，书写较多，可用现场书写投影，由于字可以随意放大，学生坐在教室的任何地方都可以看清内容、清晰地听到授课教师的声音。2.如果教学内容需要画很多复杂图形或需要动态演示，这时可用计算

4、机多媒体演示，教学效果好。我们的很多概念、定理，在历史上发明它们的时候，本来是有很自然的背景的，但经过抽象之后写在课本上，学生学起来就不知道为什么需要这些概念、定理。为了改变这一现状，我们在课堂教学中进行了以下创新，取得了良好的教学效果。1．书写定理由因索果或由果索因。2．证明定理采用分析综合。3．对定理中的难点分解处理、化难为易。二、 教学中如何使学生听得有兴趣学生能否学好一门课程，一半在于学生是否对这门课程感兴趣，而学生是否对这门课程感兴趣，又取决于学生能否被教师的讲课艺术所吸引。教师的讲课艺术是通过教师的语言艺术来体现的。俗话说，“

5、良好的开端是成功的一半”。教学也是如此，一门课的看头非常重要，第一次上课，我总是提前二十分钟到教室，播放介绍世界名校美国哈弗大学的视频，然后对学生说：进浙大不是你的终点而是又一个新的起点，要胸怀祖国放眼世界。浙大是你更大梦想的开始的地方。接着作自我介绍，“我叫苏德矿。大家看，苏，苏联分解了；德，德国合并了，我的名字里就蕴含着一个真理——合久必分，分久必合，就预示着宝岛台湾总有一天会回到祖国的怀抱！”，讲台下的学生饶有兴趣地竖起耳朵听。“我的名字还有一层意思，那就是苏州和德国联合开采的矿！”安静的课堂顿时炸开了锅，满教室都是哈哈大笑的学子，

6、“这说明什么呢？现在我们的世界变得越来越小，已经是一个地球村，国际化的程度越来越高，需要我们更加努力学习，获取更多的知识，在未来的岁月里才能立于不败之地！”同学们还在哈哈的大笑声中，我已不知不觉地对他们进行了一番教育，拉近了与学生的心理距离，调动了学生们上课的积极性。一堂课的开头也十分重要。因此，教师要精心设计好新课的导入环节，激发学生的学习兴趣，为整堂课的教学打下良好基础。课堂教学成败主要取决于教师讲授优劣，讲授又主要依靠语言而进行。因此，教师是否善于运用语言艺术是教学成败的关键。教师的口头语言、姿势语言、课堂板书是课堂语言艺术的重要组

7、成部分。教师的口头语言应当准确、生动、通俗，声音宏亮，保证教室每个角落的学生都能清楚地听到教师的声音。声调应抑扬顿挫，富有变化。可根据教学的内容，采用形象教学法，适当插入一些幽默的语言，唤起学生听课的情绪。教师的姿势语言是通过教师在课堂上的一举一动、一招一式向学生传递信息的，应该稳重大方、自然舒展。教师的板书也是口头语言的书写形式，应清楚、简洁、醒目。教师将板书语言和口头语言相结合，恰当运用，这样能更好地增强课堂的教学效果，提高课堂教学的教学质量。因此教师要把教学当作一门艺术，把自己作为舞台上的一名演员来表演。我平时喜欢看新闻，喜欢去了解

8、同学们最近在关心什么。要知道同学们在想什么，才能知道如何吸引他们听课。在课堂上，我经常采用形象教学法把微积分学习与当前生活中发生的事联系起来，让同学们印象深刻。例如， 当你喜欢一个人的时候，他