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《小学英语科普版四年级下《Lesson-5-What-are-these》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学英语科普版四年级下册《Lesson5Whatarethese?》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标一、能熟练掌握本课句型--Whatarethesethose?--Theyare…….--Arethesethose……?–Yes,theyare.No,theyaren’t.二、能够将本课所学内容运用于实际生活中。三、能够积极参与课堂活动,能与他人合作完成学习任务,感受学习英语的乐趣。2学情分析先复习--What’sthisthat?–It’saan…….,为本节课内容做好铺垫。然后自问自答引出本节课的句型--Whatare
2、thesethose?.–They’re…….--Arethesethose……?–Yes,theyare.No,theyaren’t.然后对该句型进行操练。再让学生听录音,熟悉并理解句型,对句型操练。再进行拓展训练,让学生在实际情境中进行对话练习,从而对所学内容有更深的理解和把握。最后做句型转换练习和填空练习,通过练习巩固所学句型,加深学生对重难点问题的理解。 3重点难点 句型的灵活应用及句型中thisthatthesethose的用法。4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】Warming up(一)GreetingsT:Now,classbegins,sta
3、ndup,please.Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou. Sitdown,please. (二)AskandanswerT:What’sthis?Ss:It’saan…….T:What’sthat?Ss:It’saan…….T:Isthisthataan……?Ss:Yes,itis.No,itisn’t. (设计意图:通过这个环节复习学过的句型,为新句型的导入做好铺垫。)活动2【讲授】Presentation(一)引出课题: T:Now,today,let’slearn“Lesson5Whatarethese?”Let’slear
4、n.Now,showmeyourfingers,let’swriteit.(教师领生写课题)Readafterme.领生读2遍。(二)导入并操练本课句型:1、T:What’sthis?Ss:It’saan…….T:What’sthat?Ss:It’saan…….T:Isthisthataan……?Ss:Yes,itis.No,itisn’t.2、把东西变成复数,引导学生回答。T:Whatarethesethose?Ss:Theyare…….T:Arethesethose……?Ss:Yes,theyare.No,theyaren’t.……教师领读互动过程中出现的句
5、子。 (让学生继续理解领悟本课句型。)活动3【练习】 Practice(一)听音跟读:T:Now,openyourbooks,turntoPage9.Listenandpoint. Now,listenandfollow.(让学生跟着录音读两遍)(二)操练:1、T:Now,followme,please.(老师领读例句) 板书并领读例句。2、OK!Now,readittogether.(生集体读)3、Now,makenewsentenceswiththegivenwords.(学生用所给单词造句)4、Pairwork.(学生两人一组练习)5、叫几组学生展示。 在操练过程中老
6、师及时评价。(设计意图:根据教材内容,听说先行,设计了多层次多形式的训练,避免了机械地枯燥乏味的操练,在操练过程中及时给予评价,激发了学生的学习热情。)活动4【活动】Extension1、Groupwork.(让学生用身边实物进行问答练习) 2、小组展示。老师及时评价。(设计意图:学生通过实物对话,将本课内容运用到实际生活中,从而提高学生的综合语言运用能力。)活动5【练习】Exercises (一)、句型转换。1、Thosearebears.(改成一般疑问句,并做肯定否定回答)2、Thesearebooks.(对划线部分提问)(二)、用括号中所给词的适当形式填空。 1、--Wh
7、at___(be)these? --They___(be)oranges. 2、--Whatare___(this)? --They___(be)buns. 3、--What___(be)this? --It___(be)acat. 4、--Whatare___(that)? --They___(be)planes. 5、--Whatis___(these)? --___(they)isapencil.(设计意图:通过练习强化重难点,让学生对所学内容印象深刻,掌握更加牢固)活动6【作业】Ho
