建筑施工技术课程教学设计.doc

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1、苏州高博软件技术职业学院课程教学设计课程名称建筑施工技术设计者闫晓曦授课班级1429、1430、1431、1432所在系部建筑与艺术设计学院教研室建筑2015-2016学年第一学期《建筑施工技术》课程单元教学设计设计者：闫晓曦所属系部（教研室）：建筑与艺术设计学院本单元标题：地基与基础工程施工（土方工程）授课班级1429、1430、1431、1432上课时间第一周9月9日第1--4节上课地点1-536第一周9月9日第5--8节1-407教学目的通过本单元的教学主要达到以下教学目的：1.了解土的工程分类及其工程物理性质2.掌握场地平整的计算3.掌握推土机、铲运机、挖土机的特点教学目标能力

2、（技能）目标知识目标1.掌握土方工程量的计算2.能熟悉土方边坡的确定方法及影响因素，对边坡塌方的和产生流砂的原因及防治措施1.土方工程种类与特点2.土的工程分类及性质3.场地平整重点难点及解决方法重点：土的工程分类及其工程物理性质难点：场地平整相关土方量的计算方法1.通过课堂识图训练，引导学生对重点内容的理解。2.通过实例讲解，使学生在积极参与的过程中，化解难点问题。课程单元教学设计基本框架第一部分：本单元相关知识导入（或复习提问）（时间5分钟）建筑施工技术课程的内容。本课程的特点及其学习方法。第二部分：学习新内容【步骤一】导入新课、讲授新知识（时间60分钟）一、土方工程的施工特点1、

3、面积大、工程量大、施工工期长、劳动强度大。2、施工条件复杂，难以确定的因素多。二、土的工程分类1、土方工程施工中，按土的坚实程度（开挖的难易程度）分为八类16级，前四类属于一般土，后四类属于岩石，见表2.1。2、土方工程按开挖和填筑的几何特征不同，可以分为：⑴场地平整：指厚度在30㎜以内的挖填和找平工作；⑵挖地槽：指挖土厚度在3M以内,且长度等于或大于宽度3倍的作业；⑶挖地坑：指挖土底面积在20㎡以内,且底长为底宽3倍以内的工作；⑷挖土方：指山坡挖土或地槽宽度大于3M,坑底面积大于20㎡或场地平整挖填厚度超过300㎜的工作；⑸回填土分为夯填和松填。三、土的工程性质1、土的三相组成土由固

4、体颗粒（固相）、水（液相）和、空气（气相）三部分组成。2、土的天然含水量土的干湿程度，用含水量ω表示，即土中水的质量与固体颗粒质量之比的百分率。ω＝mw/mS×100%工程意义：含水量对于挖土的难易，施工时边坡稳定及回填土的夯实质量都有影响。3、土的天然密度和干密度⑴天然密度ρ＝m/V⑵干密度ρd＝ms/V4、土的空隙比和空隙率⑴空隙比e=Vv/Vs⑵空隙率n=Vv/V×100%5、土的可松性与可松性性系数①土的可松性：天然土经开挖后，其体积因松散而增加，虽经振动夯实，仍然不能完全复原，这种现象称为土的可松性。②土的可松性系数：KS=V2/V1KS’=V3/V1可松性用途：开挖、运输、

5、存放，挖土回填，留回填松土。注意：分类级别越小的土则可松性就越小；可松性越小的土就越好挖。练习：若土的最初可松性系数为Ks，最后可松性系数为Ks/，则压实后的每单位填方量所需天然状态下的土体体积为(D)。A.1/Ks；B.1/Ks/；C.Ks/Ks/；D.Ks//Ks。例：要将500m3的普通土开挖后运走，问实际需要运走的土多少？（Ks=1.2)解:V2=V1·Ks=500×1.2=600m3例：如果需要回填500m3的亚粘土，问需挖方体积是多少？（Ks/=1.04）解：V1=V3÷Ks/=500÷1.04=480.8m36、土的渗透系数：表示单位时间内水穿透土层的能力，以m/d表示。

6、由达西定律可得水在土中的渗透速度：V与i成正比，与L成反比土渗透性比较：粘土﹤粉土﹤砂土﹤砾石第二节场地平整四通一平：通水、通电、通路、通讯、平整场地。步骤：确定设计标高→计算场地各点的施工高度→场地挖填土方量。（一）场地设计标高的确定1.初步确定场地设计标高2.调整场地设计标高（二）场地平整土方量的技术1.方格网法2.断面法（三）场地平整施工机械及其施工1.推土机2.铲运机1.3土方施工准备与辅助工作一、大面积场地平整1、场地平整与基坑（槽）开挖顺序2、大面积场地平整施工3、挖土机数量确定二、建筑物定位与放线1、建筑物定位2、放线αh1:m三、土方边坡与土壁支撑1、土方边坡1）边坡坡

7、度m――坡度系数。m＝B/H（1）边坡形式：直线形、折线形、阶梯形（踏步形）（2）确定边坡大小的因素（主要6个方面）：土质、开挖深度、开挖方法、留置时间、排水情况、坡上荷载（动、静、无）。2）边坡稳定（1）土壁的稳定土壁的稳定，主要是由土体内摩擦阻力和粘结力来保持平衡的。一旦土体失去平衡，土体就会塌方，这不仅会造成人身安全事故。同时亦会影响工期，有时还会危及附近的建筑物。（2）土壁塌方的原因①边坡过陡，使土体的稳定性不够，而引起塌方现象；尤其是