教师校本培训考核、奖罚、管理制度.doc

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1、桂果小学校本培训考核制度为了更好地促进学校教师校本培训工作的顺利开展，保障教师校本培训不断取得新成果，特制订教师校本培训考核制度。1、严格教师校本培训的各种培训的考勤。教师按时参加上级及学校组织的校本培训活动，每迟到或旷会一次，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理。2、严格教师校本培训学习情况的检查。学校不定期检查教师的校本培训情况，教师要有校本培训学习心得并计入年终量化考核分。3、严格教师的上岗培训。新毕业分配的教师及新应聘教师，无论其是否已经实习过或培训过，都必须由学校派遣再次参加教师上岗前

2、的培训，并获得岗前培训证，否则不予上岗。新教师没有教师资格证的还必须及时取得社会认证的教师资格证。4、教师必须修满最低教育学分。学校规定每位教师每学年最低学分必须达到40学分，达不到学分者，年终量化考核要酌情扣分。5、严格教师学历达标。教师学历必须达到专科（含专科）以上，并且与所任教学科专业一致。学历不达标的教师必须在最短时间内通过自考或函授等渠道取得相关学历证书。6、严格教师的校本培训完成情况。教师在校本培训中，不能达到培训要求，将在年终量化时视为不合格教师，年终不能评为优秀教师。桂果小学教师

3、校本培训奖惩制度为了进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师继续教育培训要求，激发教师参加校本培训的积极性，制定校本培训奖惩制度：1、每位教师在完成继续教育校本培训任务后，在证书上给予登记认定.2、继续教育成绩领先者，在评选优、晋职方面，同等条件下优先。3、对完成继续教育任务比较突出者，学校给予通报表彰和一定的物质奖励。4、鼓励骨干教师承担“名师工程”任务。对积极承担校本培训讲座任务的教师，学校将给予一定的精神奖励和物质奖励。5、校本培训采用分层管理模式，各级管理层

4、既要职责明确，又要分工协作，学期末将对各项工作进行考核，奖优罚劣。6、对不完成继续教育任务或校本培训任务者，年度考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称。7、上一年度没有完成继续教育或校本培训任务者，第二年度必须加强自学，补齐学时。桂果小学教师校本培训制度为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本培训工作，为保证业务学习正常开展，校本培训有效落实，特制定本制度。1、校本培训由学校教务处组织展开。2、教师业务学习每周三、四各开展一次，由教研组长组

5、织，全体教师参与，一般情况下不得请假，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作。3、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评价方式为主要内容，同时兼顾现代化教育手段的应用及市教育局、教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。4、教师业务集中学习时间不得少于1个小时。5、教师业务学习必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初制定的教研工作计划中，要有专门的教师业务学习的计划安排，计划安排中要有明确的学习内容，具体的学习时

6、间及相关的责任人。6、除教研组组织日常的教师业务学习外，学校创造各种条件支持教师外出学习和参加市各学科组织的区域性课改研究活动。7、教师外出学习由教务处具体安排，对外出学习的教师，返校后必须书面向教导处汇报学习内容及学习收获，并利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。对外出培训的教师优先推荐担任少年宫辅导员进行外出选派。8、校本校训是教师继续教育的一种最有效的方式，学校每学期将制定专门的校本培训方案，在学校教导处的组织下实施。9、校本

7、培训内容以现代教育技术的应用、新课程教学改革理论讲座、新课程课堂教学研究等为主要内容。10、校本培训以理论讲座、课堂教学观摩、课堂教学反思、课堂教学评优等不同的方式进行。11、校本培训必须全员参与，原则上不得请假，校本培训时间依据学校校本培训方案确定；开学初，教务处制定每学期校本培训方案，方案内容包括每学期校本培训的内容，校本培训的方式，校本培训的时间安排及相关责任人。12、教师业务学习和校本培训必须认真参与，做好学习笔记；每学期，教师业务学习笔记不得少于5000字。13、对在业务学习及校本培训

8、中，不按要求参与的教师，学校将对其进行经济及其它待遇上的处罚。14、无论业务学习，还是校本培训，其中心发言人必然是老师，对教研组安排做业务学习中心发言人或教导处安排做校本培训主讲人，教师都应该认真准备，不得无故推辞，否则在学期结束考评时扣除相应的得分。在教师业务学习、校本培训中，认真承担教研组或教务处安排的工作，学校将通过对讲稿的评比，按学校论文评比进行奖励。