校园心理节活动方案.doc

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1、校园心理节活动方案　　为了全面提升我校师生的心理健康素质，培养学生良好的个性心理品质，建立和谐的人际交往关系，响应健身主题月活动，经研究决定开展第三届校园心理节活动，具体活动安排如下：　　一、活动主题：　　“蜕变由心开始”　　二、活动时间：　　年5月11日—5月15日（第11周）　　三、活动对象：　　全校师生　　四、活动内容：　　1、周一晨会，心理节开幕式　　（1）向全体师生发起心理健康的倡议，说明心理健康的重要性。　　（2）主持人宣布各班的心理委员名单，由各班的心理委员成立校园心理社团　　（3）我的能量我绽放——全校师生在能量树上留下指印　　各班学生在班主任和

2、心理委员的带领，按秩序在各班的能量叶上按下自己的指印，再由心理委员把各班的能量叶“汇聚到”能量树上，借助能量树绽放师生的能量。　　（4）当当心理按摩师　　队列后排的学生为前排的学生分别做“按肩”“捶背”“敲臂”等一组帮助放松心情的按摩动作，接着全体学生向后转，交换过来做相同的一组动作。学生要真诚地去做，不开玩笑。（全校学生做前，会先指名一队学生上台做示范。）　　心理按摩师活动结束后，支持人布置任务：每人一周内要完成抱抱10人的任务，并记录在“抱一抱”小卡片上（被抱者在小卡片上签名后才能算数）。希望教师也能参与，拥抱至少十个学生。完成任务的学生持“抱一抱”小卡片到

3、各班心理委员处领取写有心理鸡汤或激励语言的书签。　　（5）主持人宣布本周心理节各年级的具体活动安排　　2、心理小测试　　（1）地点安排：学校篮球场　　（2）时间、年级安排：　　周二中午12：10——12：50一、三、五年级　　周三中午12：10——12：50二、四、六年级　　（3）心理小测试　　选择与“人际关系”有关的心理小测验，有兴趣的同学当场做完后可以向负责的同学询问相关的答案，工作人员由心理社团成员担任。　　3、周三心理游戏大玩转　　一年级：我们都是木头人　　二年级：夸夸我的同学　　三年级：护蛋行动　　四年级：风雨同行　　五年级：心有千千结　　六年级：寄给

4、一年后的自己　　4、心理节成果展（包括能量树、心理社团的介绍、心理健康常识、心理趣图、各年级活动的照片或感受等）　　附件1：　　我们都是木头人　　————一年级心理节活动　　目标：游戏“我们都是木头人”的游戏，使学生体验快乐的情绪，并初步感受控制自己情绪的主要性。　　活动安排：（时间：5月13日德育活动课）　　游戏“我们都是木头人”。　　一年级的学生在班会课上由班主任老师组织玩“我们都是木头人”的游戏。　　建议：　　（1）全班围成4或5个圈。　　（2）班主任老师说明游戏规则：①音乐想起时，大家要随意跳舞，排各种姿势，当音乐停止时，要保持音乐停止时的动作，不许动；

5、②大家除了眼睛（动眼睛可以让孩子看到其他孩子的表情或动作，容易使他发笑）之外，其他任何一个部位都不许动。　　（3）班主任老师经过几轮的游戏活动后，就有一部分学生出局，出局的同学坐在一旁观战，胜利的同学继续围成圈同样重复音乐，最后，留下坚持到最后的五个学生。　　（4）请坚持到最后的五个学生，谈谈他是怎样控制自己的，怎样使自己不发笑。然后请下面出局的同学说说当自己忍不住发笑而出局的时候心情如何。让学生学会调节，失败与成功都是要坦然面对的，因为人生的路总是在前进的，失败或成功都是过去式。　　温馨提示：坚持到最后的五个学生给予“最佳游戏参与奖”称号，颁发纪念奖章。　　（

6、各年级活动安排仅供参考，班主任老师可自行发挥。）　　附件2：　　夸夸我的同学　　————二年级心理节活动　　目标：通过，增进学生间的和谐关系，并从中肯定自我，善于夸奖别人以及如何接受别人的夸奖。　　活动安排：夸夸我的同学。（时间：5月13日德育活动课）　　（1）班主任老师谈谈平时里真心真实地去夸奖一个人的重要性（温暖别人的心，调节人际关系，给他人自信等）　　（2）如何去夸奖别人。（真心，真实）　　（3）班主任老师示范，全班进行“夸夸我的同学”接龙游戏。（夸奖同学时要真诚、真实；被夸奖后要给予谢谢等态度回馈。）　　（4）制作“夸夸我的同学”小卡片，班主任选出5张优

7、秀卡片上交给黄颖双老师，用于展板的展出。　　卡片：　　＿＿＿同学，我要夸夸你，因为你＿＿＿＿＿　　（卡片上可以画一些图案，以增加美感）　　温馨提示：被选为优秀小卡片的五个学生给予“最佳游戏参与奖”称号，颁发纪念奖章。　　（各年级活动安排仅供参考，班主任老师可自行发挥。）　　附件3：　　护蛋行动　　————三年级心理活动　　目标：1、让学生体验坚持，培养他们的耐心和意志力。　　2、让学生体验责任感，体验感悟父母的养育之恩。　　活动安排：护蛋行动（一周）　　1、学生从家里带生鸡蛋一枚。　　2、班主任：这个道具“生鸡蛋”在这里被当作一个小生命，要求学生每天护送鸡蛋从家

8、到学校，到学校时，把鸡蛋