诗歌鉴赏炼字ppt课件.ppt

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1、古典诗词鉴赏阅读方法指导古诗词鉴赏题的问答模式1、分析意境型2、分析技巧型3、炼字型4、分析语言特色型5、一词领全诗型6、综合解答型炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？请抓住诗歌中的某个字，谈谈作者是怎样营造意境的？此诗有的版本是这样，有的版本是那样，你觉得哪个字更好？为什么？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。炼字型（答题步骤）答题步骤：①解释该字在句中的含义。②展开联想把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样

2、的意境，或表达了怎样的感情。例题讲解南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？针对性练习书湖阴先生壁二首（其一）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。注：排闼：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来”一句中哪两个词运用得好，结合全诗看，表达了作者怎样的情感？答案①“排”、“送”两字用得好；②步骤一：析义“排”是闯的意思；“送”是赠给的意思；步骤二：述景两个动词，使用了拟人的手法，把山人格化。写出两山迫不及待地闯进门来，把苍翠的

3、山色双手送上，生动写出了田园风光的盎然生机。步骤三：作用写出了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。即时训练西江月苏轼世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。［注］：本词写于作者被贬黄州之时。有人认为整首词中最突出的是第二句中的“凉”字，为什么？请结合全词简要分析。（6分）参考答案答：步骤一：“凉”字，指出了自然节候的变化；步骤二：以清寒的中秋之夜的凉风，明月与孤灯，营造了一个情景交融的意境。步骤三:作者借写节候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，同时也指出了人生命运起伏不定，变幻莫测，表达了作者对人生的深沉思考

4、。链接高考过香积寺　　　王维不知香积寺，数里入云蜂。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。［注］：“安禅”，佛家语，指闭目静坐，不生杂念。“毒龙”，指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练最传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（６分）答案步骤一：诗眼是“咽”和“冷”（２分，指出诗眼）。步骤二：山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林阴暗，似乎显得阴冷（２分，就词语和句子本身分析）。步骤三：“咽”和“冷”两字绘声绘色、精练

5、传神地显示出了山中幽静、孤寂的景象（２分，就全诗意境情感分析）。总结归纳要求分析的词语：动词、形容词常用的修辞：拟人分析时的“三步曲”：析义述景作用2008年.（全国卷I）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。[注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。答：⑴“

6、拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。答：⑵向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车

7、尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。1、请对首句中的“网”字进行赏析。（1）作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。（2）表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出