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时间:2020-10-16
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1、比、比例和比例尺的概念的整理和复习 教学内容: 教科书第70页的1~3题,练习十九的第1~3题。 教学目的: .使学生明确“比例”和“比”、“比值”等概念之间的联系和区别。 .使学生进一步提高对比例、正比例、反比例的意义和判断的理解和掌握,培养学生的分析问题和解决问题的能力。 .加深对比例尺的认识,会求比例尺、图上距离和实际距离。 教具准备: 投影仪、投影片、小黑板 教学过程: 一.复习“比”和“比例” 复习整理 教师:请同学们举例说一说什么叫做比?什么叫做比例?比和比例有什么区别? 指出:比是表示两个数相除的关系,有两项;比
2、例是一个等式,表示两个比相等,有四项。 练习 用小黑板出示下面的题让学生完成。 五年级一班有男生24人,女生20人。五年级一班男生和女生人数的最简单的整数比是。 五年级一班男生和女生人数的比是6:5,男生人数和全班人数的比是,女生人数和全班人数的比是 五年级一班男生和女生人数的比是6:5,男生有24人,女生有人。 二.复习解比例 .完成第70页的第2题。然后让学生完成第2题的其余习题。 三.复习正比例、反比例 用投影逐一出示下面问题,让学生回答 什么叫成正比例的量和正比例关系? 什么叫做成反比例的量和反比例关系? 正比例和反比例
3、有什么联系和区别? 学生回答,教师填写小黑板上的表。 正比例反比例 共同点1.都有两种相关联的量 一种量随着另一种量变化 不同点1.变化方向相同,一种量 扩大或缩小,另一种量也 扩大或缩小。 相对应的每两个数的比 值是一定的。1.变化方向相反,一种量 扩大,另一种量反而 缩小。 相对应的每两个数的积是 一定的 四.课堂练习 指导学生完成练习十九第1~3题。 第1题,学生独立完成,集体订正。 第2题,除第、题教师要提示外,其余各题由学生自己判断。 第3题,教师向学生说明:这题要求图上长方形的长、宽和地基的实际面积。
4、创意作业:同桌二人说说比、比例、和比例尺之间的区别。
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