认识几分之一 h教案资料.ppt

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1、认识几分之一苏教版三年级数学上册学习目标：1.初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。2.通过小组合作学习活动，培养同学们的合作意识、数学思考与语言表达能力。2、我来读一读：读作。3、我来写一写：先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，即分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。1、我发现：就是将蛋糕（平均）分成（2）份，每人得到蛋糕的（一半），一个蛋糕的一半，用分数表示是（）。二分之一1、动手折一折，涂一涂，你能找到手中长方形的吗？2、完成后和同桌交流：你是怎么得到它的的？1212操作交流：

2、折一折，画一画把一个圆分成两份,就是．对吗？×把一个圆平均分成两份,其中的一份就是．×把一个圆平均分成两份,其中的一份就是这个圆的．√动手折一折，涂一涂，你还能发现一个图形的几分之一？选一张你喜欢的纸（长方形、正方形或圆形）。探索发现41131518自学88页例题2：1、用相同大小的纸片折出和，将和进行比较，我发现（）比（）大。2、用与1题中大小相同的纸片折出，然后和、进行比较，我发现（）比（）大、()比（）大。3、我得出：平均分的份数越少，每一份反而，平均分的份数越多，每一份反而。4、我找到了几分之一的分数比较大小的基本

3、方法是--------------------。哪个分数大？112418116＞＞＞＞＞我来试一试5131714181912161><<<41615131（）————（）（）————（）（）————（）（）————（）小试牛刀用分数表示下面各图中的涂色部分下面哪个图里的涂色部分是14？√你想说些什么？你想说些什么？>通过这节课的学习，你学会了什么？3.把一个物体平均分的份数越多，每一份反而越少。1.要想得到一个分数必须“平均分”。2.把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。