《认识几分之一》教案

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1、《认识几分之一》教案教学目标1．知识与技能：（1）明确分数产生的实际意义。（2）初步认识分数，理解几分之一的含义,会读会写几分之一。2．过程与方法：（1）培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移类推能力。（2）通过学生自己的动手操作活动,培养学生的观察能力和思维能力,增进学生间的合作意识。3．情感态度与价值观：在动手操作．观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。教学重点和难点重点：探索和发现把一些物体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示的思想方法，认识几分之一，能正确表示出一些

2、物体的几分之一。难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生的语言表达能力。引导学生理解几分之一的意义，理解几分之一表示的部分与整体的关系。教学过程一．创设情境，导入新课1．直接拿出4瓶没有开过的矿泉水，让同学们说说把它分给2个人的时候一人几瓶？当有2瓶和1瓶时又是怎么分给两个人？（让学生动手分一分）2．为了公平起见，我要求平均分。（强调平均分，理解平均分的意义）3．揭示课题，当一瓶水平均分给两个人后，每人得到半瓶，那半瓶能用我们以前学过的数来表示吗？这就需要我们用一个新的数——分数来表示。（板书：认识

3、几分之一）今天老师就带领同学们一起去参观丰收的果园。出示图片：二．探究体验1．认识①组织学生借助感知认识出示把一块地平均分成两半，每一半地就是整块地的一半，也就是它的二分之一，写作：让学生用一个圆表示二分之一。板书一个圆的（用途色部分区分来表示学生认真观察，初步感知二分之一。学生读二分之一板书：②指导学生读A．教师范写二分之一在写二分之一时，先写横线，表示平均分，然后在横线下写数字2，最后在横线上写数字1，这个分数就读作：二分之一。边示范边解读：“——”表示平均分，叫分数线，“2”表示把一个苹果平均分成2份，表示总份数，叫分母，“１”

4、表示任取其中的1份叫分子，所以这个数读作：二分之一。B．组织学生写C．组织学生读2．说一说生活中的如：把一个西瓜平均切成2块，一块是。3．动手操作。（1）自己拿出不同的纸张折出二分之一和四分之一并用斜线画出来。（小组交流讨论：你拿的是什么图形？你是怎样得到这个图形的或？哪部分是这个图形的或？）（2）说一说和的关系。（比较两个分数的大小）4．让学生发现分数：说说在生活中你们还见过那些分数？或者，你们利用你们自己手上的纸张折处你们自己想要的分数并写出来。（把学生的作品在黑板上展示出来，并让学生把发现的分数写下来）师：同学们发现了这么多分数

5、，都是把一个物体平均分成若干份，任取其中的1份，就是几分之一学生看教师书。学生进行书写练习。学生有可能回答：学生有可能得出四分之一．八分之一…….三.巩固练习，拓展深化1．P851．2．3题2．汇报交流四.总结这节课你们有哪些收获？还有什么疑问？