物理中心教研组发言材料.doc

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1、各位老师：大家好！我在这里简单谈一下我在初中物理电学复习中和一些做法和体会，不足之处，请大家多多批评指正。一．重视画电路图与连接实物图的相关训练初中阶段，学生会根据实物图画电路图，根据电路图连实物图是学好电学知识应具备的最基本的能力。这两项训练要贯穿于电学复习的全过程。训练时要遵循从简单到复杂的原则。以实物图，电路图为载体，同学们会逐步熟悉掌握电压表，电流表，滑动变阻器的使用方法及注意事项。在电学复习及新课教学中我始终关注培养学生这方面的能力。这种训练可使同学们快速入门，可使同学们学习的知识系统化。二．训练学生识别电路图的能力许多欧姆定律，电功率题目的成功解决都

2、是建立在对电路图的正确分析基础之上的。教师可教给学生一些识别电路图的一些方法和技巧：1。节点法：若两点之间只有导线，两点可视为同一点。2.排除干扰法：电压表接入电路相当于断路，拆除它不影响电路连接形式，电流表电阻小，连入电路相当于短路，将其视为导线不影响电路连接形式。方法和技巧掌握了，再加上适当的训练，会使同学们掌握快速判断电路连接形式，为正确解题打下基础。（10·北京）22．如图9所示，电源两端电压不变，电阻Rl的阻值为2Ω。闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P位于A点时，电压表Vl的示数为4V，电压表V2的示数为10V。当滑动变阻器的滑片P位于B点时，电压表Vl

3、的示数为8V，电压表V2的示数为llV。则电阻R2的阻值是Ω.（10·芜湖）15．如图7所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2的滑片P向右移动，在此过程中A．电流表A示数变大，电压表V2示数变小B．电流表A示数变大，电压表V1示数变小C．电压表V1示数变小，电压表V2示数变大D．电压表V1示数不变，电压表V2示数变大（10·上海）15、如图6所示的电路，电源电压保持不变，闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电压表的示数将，电压表示数与电流表示数的比值将，（均选填”变小“、”不变“或”变大“）不变；变大(10·滨州)12、如图所示，电

4、源电压保持不变，当滑动变阻器滑片P向右滑动时，电表示数的变化情况是A、电压表V示数变小B、电流表A1示数变大C、电流表A2示数变大D、电流表A1示数变小（10·烟台）7．在图6所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器滑片P向右移动时，对电表读数的变化，分析正确的是A．电流表A、电压表V1示数都减小，电压表V2示数增大B．电流表A、电压表V1示数都变大，电压表V2示数变小C．电流表A的示数减小，两电压表示数不变三．重视初中物理三大电学实验欧姆定律（研究电流、电压、电阻关系的试验）“伏安法”测电阻测量小灯泡的电功率是中考中的热点问题，可以说每年必考。这要求每个学生从电

5、路图到实物连接，到实验原理及注意事项等问题必须熟练掌握。并要求学生会正确识别这些电学试验常见的电路故障，并排除。要深挖这些电学试验所包含的物理知识，举一反三。四．正确理解电功，电能，电热关系。突破电学难点电功，电能，电热问题是教学的重点，但近年来却不是考试的热点。是不是今年的考试热点问题，从今年考纲中应该可以知道。正确理解电功，电能，电热的关系是学好该部分知识的关键。因为电流通过用电器会把电能转化为其他形式的能量，所以该过程也就是电流做功的过程；而消耗多少电能，电流就做多少功。所以有的题目中让你求消耗的电能，实际就是求电功W，你就可以用W=UIt或W=Pt来算了

6、，所以W=UIt或W=Pt是计算电功电能的普适公式，公式：Q=I2Rt可用于求电流通过导体产生的热量，是求电热的普适公式。　变形公式：Q=I2Rt=U2t/R当电流对用电器所做的功全部转化为热量时，即纯电阻电路（电热器）：Q=W=Pt=UIt初中阶段基本是纯电阻电路,所以题目中求电热时,如果条件符合,你可以用Q=W=Pt=UIt来计算)非纯电阻电路（如电动机）：Q

7、，在电路中接入电能表，灯泡，插座等，可复习电学中的许多知识。比如：1.用电能表，秒表测家用电器电功率。2.让同学们由电能表的规格推断家庭电路中允许使用的用电器的总功率。六．有关初高中知识衔接问题我们可适当关注，但不可太过关注。因为我们在复习初中知识时，不可能在紧张的学习时间内去学习高中知识。而是应当让学生扎实掌握课程标准和考试大纲规定的知识点。让学生在考试时沉着冷静，认真分析，快速读懂掌握背景知识（高中部分知识）。这方面的题目着重考查学生的知识迁移能力，学生快速学习掌握新知识能力。所以，所谓的初高中衔接，也还是在初中的基础上解决问题，并没有要求我们用高中知识解题

8、，即使涉及有关高中物理知