电容器的连接.doc

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1、《电容器的连接》教案教者徐培学时安排1学时班级1004教学题目电容器的连接教学方法讲授法、启发式时间2010-12-6教学目标知识目标：1.掌握电容器串联的性质。2.掌握等效电容和安全电压的计算。情感目标：培养学生通过实验现象归纳事物本质、将感性认识提升为理论知识的能力技能目标：1.培养实际操作能力独立思考、钻研、探究新知识的能力2.培养创新意识，提高分析问题与解决问题的能力，举一反三，触类旁通。教学重点      电容器串联的性质教学难点      安全电压的计算教学环节教学过程教师活动学生活动复 习 引 入 思考：你手边有3个1K的电阻，连接电路          时需要

2、一个3K的电阻，该怎么办？课件展示，回忆电阻串联并导入新课教师引导学生自答教师导入学生主体1.电阻串联                  2.电阻并联  特点：(1)I1=I2=I3=I           (1)I1+I2+I3=I(2)U1+U2+U3=U           (2)U1=U2=U3=U(3)R串=R1+R2+R3           (3)  在电阻的基础上引出电容的连接，激发学生学习的欲望。（5min）任务实施 任务一  想一想进入多媒体课件，以下图为例讲解几个基本概念，并通过动画效果加以理解：想一想：    你在电子零件的商店买了三个电容，它们分别是

3、2uF,3uF6uF但是它们对你的电路来说都太大了，你手头需要一个1uF的电容，你该怎么办？以“诱思探究导学法”为指导学生思考引导学生进入正题任务实施 任务二 电容器的串联 4.2电容器的连接一、电容器的串联1.串联把几个电容器的极板首尾相接，连成一个无分支电路的连接方式。           2.电容器串联的特点（1）每个电容器的电荷量相等。         q1=q2=q3=q（2）总电压等于各个电容器上的电压之和。          U=U1+U2+U3 板书新授课师生探究、讨论、认知。(20min)       师生共同讨论。          （3）总电容的倒数等于

4、各电容器的容倒数和。 比较:电阻串联与电容串联电阻串联              电容串联(1)I1=I2=I3=I        (1)q1=q2=q3=q(2)U1+U2+U3=U        (2)U=U1+U2+U3(3)R串=R1+R2+R3      (3)3.例题做一做：你在电子零件的商店买了三个电容，它们分别是2uF,3uF6uF但是它们对你的电路来说都太大了，你手头需要一个1uF的电容，你该怎么办？解题：详见ppt 练习：1.如图，C1=C2=C3=C0=200μF，额定电压为50V，电源电压U=120V，求该组串联电容器的等效电容为多大？每只电容器两端电

5、压为多大？是否安全？ 2.C1=2μF/160V，C2=10μF/250V，如将C1，C2串联起来，接在300V的直流电源上，问，每只电容上的电压是多少？这样使用是否安全？ 课后思考：你需要一个250uF的电容器，可是却买不到现成的，除非定做，而商店里最大电容为50uF你如何用它来得到你要的250uF电容器呢？  课件展示：动脑筋？   教师推导公式         教师讲解（5min）通过题目教师总结   教师讲解（10min） 教师提问（1min）                学生记忆    采用启发式及师生互动方式讲解例题   动脑筋？学生动手练一练小组讨论  学生理

6、解做好笔记 学生独立完成 学生课后思考归纳总结1、电容器串联的特点（1）q1=q2=q3=q（2）U=U1+U2+U3（3）2、安全电压的判别说明问题的解决方法（4min）师生共同归纳总结知识目标　　1、知道什么是电容器及常见的电容器；　　2、理解电容器电容的概念及定义式，并会应用定义式进行简单的计算．　　3、结合匀强电场有关知识，研究平行板电容器极板间电场及电场源关系．能力目标　　通过学生对实验的观察和研究，培养学生的科学探究能力和抽象思维能力；情感目标　　注意培养学生对科学的探究精神．教学建议教材分析　　教材首先讲解了电容的功用，通过介绍电容器的构造及使用，使学生认识电容

7、器有储存电荷的本领，同时介绍了电容的概念、定义式，再讲解电容器的电容与哪些因素有关．整个这一节的内容，是后面学习LC振荡电路的必备知识，是学习交变电路和电子线路的基础，关于电容器的充放电现象和电容概念，是高中物理教学的重点和难点之一，又比较抽象，因此再教学中，可以多增设实验，让学生易于理解和接受，同时培养学生的实验观察能力和科学探究能力．关于演示实验的教学建议　　在讲解本节内容时，我们通过实验演示将抽象的知识直观化、形象化，对于设计的实验：可以让学生观察纸制电容器的构造，用充电的电容器短路放电产生电火花