癞蛤蟆和小青蛙教案.docx

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1、《癞蛤蟆与小青蛙》 科学城二小梁艺文一、教学目标：1、情感·态度·价值观目标：通过学唱《癞蛤蟆与小青蛙》，让学生感受歌曲所表现的欢快、诙谐的场景。2、过程与方法目标：通过聆听感受、有节奏地朗读歌词及分角色表演唱等方法，使学生唱出歌曲活泼幽默的风格特点。3、知识与技能目标：能与同伴分角色编创动作，有表情地演唱本课，认识中强及中弱的力度记号，并能运用中强和中弱的力度变化唱一唱歌曲。二、教学重、难点：1、重点：有表情地演唱《癞蛤蟆与小青蛙》2、难点：唱准弱起小节；了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中。三、教学准备：多媒体、教具片、快板四、教学过程：一、创设情境，激趣导入1、节奏练

2、习先听辨节奏：X｜XXXXX｜X（随机出示小动物的图片，按节奏一问一答）师：哎！它好像是谁呢？生：咦！它好像XXX。2、导入（PPT播放有关池塘的图片，并以本课的前奏为背景音乐，让学生说一说听到了什么？）生：“流水、蛙鸣”师：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。其实啊，这里面不光有青蛙，还有癞蛤蟆呢。快看。（出示癞蛤蟆与小青蛙的图片）师：请同学来说说两者有哪些相似地方，又有什么不同？师总结：它们都是四条腿，大嘴巴，眼睛凸出来，但是癞蛤蟆的体表有疙瘩，不善于跳跃，而青蛙的表面相对来说较为光滑，善于跳跃和游泳。师：“有一天晚上，癞蛤蟆与小青蛙相遇了，并且闹出来一个笑话，你们想不想听

3、？让我们一起来听一听到底发生了什么事吧？请听快板表演《癞蛤蟆与小青蛙》（老师表演）”（癞蛤蟆与小青蛙因为长得相近而相互认错了自己的娃娃和爸爸。）让我们一起听听音乐是怎么表现这个故事的吧！二、关注音乐，有效聆听 1、初听歌曲设问:歌曲的情绪是怎样的？（活泼、幽默、风趣地）设问:这首歌曲在演唱中与我们平时听的其他歌曲有什么不同呢？(演唱中有对白，说唱结合，使歌曲显得更加风趣、可爱)  2、复听歌曲设问:让我们带着幽默的情绪来感受一下歌曲是几拍子？边听边轻轻地拍一拍。（24拍）三、巧解难点，完整学唱 1、熟悉歌词①学说快板（师先示范）②根据情况相应纠正 2、视唱卡片旋律①请同学选

4、卡片视唱②纠正或强调旋律中的节奏、音准。师单手弹旋律，注意学唱弱起小节，利用划拍、手势的方法辅助演唱；对于跨度大的音程，如2—6、1—6，让学生多听多唱。③全体视唱熟悉 3、配旋律①根据歌词的节奏和记忆试着给它配上适当的旋律。②检验并熟悉 4、学习力度记号mf mp 师：“我们来复习一下两个力度记号f 、p，如果比f弱一些，比p又要强一些的力度，该什么记号来表示呢？——中强（mf）;（p

5、一试吧？” （癞蛤蟆—中强mf、小青蛙—中弱mp，全班表演）四、巩固歌曲，表现创造 这么幽默、风趣地场景和这么可爱的小动物，老师忍不住想让情景再现一下，师生讨论如何从音色、力度、语气、神态和动作来表现歌曲。请一位女同学扮演小青蛙，一位男同学扮演癞蛤蟆，扮演角色的同学可根据歌词内容侧重表演和对白，全班男女生用对唱的形式来伴唱，并举起双手左右摇摆。）五、小结 老师小结：同学们，今天我们学唱了《癞蛤蟆与小青蛙》，感受了这首歌曲所表现的诙谐幽默的场景，它们是这么地可爱，而且它们是农业害虫的天敌，是农民伯伯的好帮手，我们必须保护它们。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。