造成农村初中学生辍学的因素.doc

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1、造成农村初中学生辍学的因素李文萍据悉，自1994年以来，全国中小学入学率逐年提高，在校生辍学率逐年下降，但是近年农村初中在校生辍学率又连年回升，可见农村初中学生辍学已经不仅仅是简单方面的原因，如今，学生辍学受经济困难、学习困难和观念落后等多种因素的影响。其中错误的观念,是造成农村初中学生辍学的主要因素;教育政策的不公平以及高校录取政策、大学生择就业难等是其深层次的原因。文章主要从家庭，教育，学生自身，社会和政府等方面进行分析：一、造成农村初中学生辍学的因素[一]影响农村中小学生辍学问题的核心因素――家庭1、家庭经济状况：家庭经济困难仍然是学生被迫辍学的主要原因之一。尤其地处边远的山区、浅

2、山区、经济欠发达的一些农村农民，加之有些家庭父母离异、病故和一些单亲家庭的子女，家庭经济更加困难，生活都难以维持，更无力支付学生上学的费用。2、家庭教育影响：家长受教育的程度对子女辍学的影响。3、家庭法制观念淡薄：在农村，很多家长不了解《义务教育法》，总认为孩子上不上学是他们家庭的事情。4、农村家庭"重男轻女"的传统观念：使女孩受教育的权利被剥夺，造成了大面积的女童辍学。5、家庭所处地理位置：由于很多在家庭偏远的乡村离镇中学较远，自然环境恶，加上交通不便，导致学生辍学。[二]影响农村中小学生辍学问题的关键因素――教育1、农村教育资金投入严重不足，其集中表现在两个方面：一是农村教师待遇低，

3、而教师的工作量又过大，导致教师流失率高；二是教育资源严重短缺，农村学校设备简陋。2、教师素质低：农村中小学的教师素质普遍较低，学历低，进修学习的机会少，知识老化，教育方法落后，观念陈旧。而更为严重的是许多教师的不仅教学能力差、师德也不好。3、课程设置不符合农村教育的实际情况，教学内容脱离社会现实，同时，课程偏多、教材内容偏难，使学生的学习压力过大，无乐趣可言。4、学校教育质量低，管理僵化。[三]影响农村中小学生辍学问题的直接因素――学生自身1、学生因学业失败，成绩落后，而自己失去上进心，产生厌学进而弃学心理，造成辍学。2、学生生理和心理的变化，初中学生大多处于青春发育期，生理和心理变化剧

4、烈，个性突出，一般具有叛逆心理。[四]影响农村中小学生辍学问题的间接因素――社会1、社会不良环境的影响。2、社会不良风气的影响：新的“读书无用”观念在一些农村地区滋生蔓延，这已成为农村学生辍学的又一个主要原因3、新的招生制度和就业形式与人们传统观念的冲突：农村孩子读完大学后在城市里找不到合适的工作，使许多农村学生家长认为，读和没读一样，而且投资又大，还不如早日去学些手艺来维持生活。4、社会用人用工方面的弊端挫伤了学生求学的积极性。[五]影响农村中小学生辍学问题的重要因素――政府1、政府对农村义务教育的投资不足。农村教育得不到应有的经费投入，办学条件差。2、政府教育政策的不公平，国家教育政

5、策的城市取向以及教育资源对农村学生的不公平促成了农村学生的辍学。3、政府制止辍学力度不够，政府末能履行好义务教育法赋予的权利和义务，对家长缺乏必要的惩罚措施。二、农村中小学生辍学带来的后果首先，中小学生辍学率居高不下，使农村教育走不出困境。其次，高辍学率已经严重制约农村劳动力队伍素质。其三，严重制约农村经济的发展和农民生活水平的提高。其四，对下一代的负面影响。三、解决农村中小学生辍学的对策及建议1、加强义务教育法的宣传、教育，加强教育督导，特别是政府要高度重视落实《义务教育法》，采取得力有效的措施，对辍学学生的家长（学生的监护人）给予必要的处理，使其孩子重返校园。2、政府要下决心治理中小

6、学乱收费现象，要加大农村教育的投入，解决贫困学生上不起学的问题。设立贫困学生助学金，完善免费提供教科书办法，逐步扩大免费教科书发放范围，帮助农村贫困子女完成9年义务教育。3、学校全面推行素质教育，学校应调整教学内容，改进教学方法，防止学生厌学流失。学校还应采取扶资帮困、献爱心、减免学杂费等措施，学校和教师要深入家访，解决家庭困难学生的学习费用。4、在农村地区，尤其是贫困山区火热牧区设立寄宿制学校，学生集中学习与食宿于学校中，也避免了义务教育地区间投入不均的问题。5、社会要大力宣传义务教育的思想，号召全社会实施“关爱工程”。大力发展技术教育。四、强化班级管理，加大依法控辍的力度1、要认真学

7、习《义务教育法》的内容，确保学生能够接受教育享受教育权。2、每年三月和九月开学之际，学校要有组织有计划开展“控辍月”活动，认真宣传执行《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关规定，杜绝未完成义务教育的学生辍学。3、要根据《义务教育法》制定相关控辍保学的管理制度，明确学生家长或监护人的保学责任。4、学校与学生监护人要签订义务教育责任书，依法强制性，确保控辍工作的落实，并协助镇政府对辍学学生家长或监护人发出“辍学学生返校通知书”，如未按