部编版二年级下册《蜘蛛开店》教案.docx

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1、部编版二年级下册《蜘蛛开店》教案　　部编版二年级下册《蜘蛛开店》教案　　教学目标：　　1、认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课。　　3、理解课内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。　　教学重点：　　1、认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。　　2、正确、流利有感情地朗读课。　　教学难点：　　理解课内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。　　教学过程：　　第一课时　　一、谜语入，导入新课　　1、播放歌曲《小蜘蛛》。　　2、出示谜语：小小诸葛亮，独坐中军帐。摆下八卦阵，专捉飞将。　　3、出示谜

2、底：小蜘蛛。　　4、齐读课题：《蜘蛛开店》。　　二、初读课，整体感知　　1、认真朗读课，读懂课内容。　　2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。　　3、学生借助拼音自读课，一边读一边动笔圈画出本课的生字。　　4、教师逐段检查学生对课的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。　　5、努力把读流利，有感情地朗读。　　三、生字认读，读准字音　　1、课同学们已经读熟了，现在课中的生字宝宝，从课中走出了，你还认识它们吗？　　2、出示生字指读：店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣。　　3、注音领读。　　4、重点认读

3、：蜈、蚣、蹲、颈、换、匆。　　（1）比较认知“蜈”和“蚣”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（配合图片识字）　　（2）“蹲”由“足”和“尊”组成。在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。　　（3）“匆”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。　　（4）“颈”字是多音字：长颈（ǐnɡ）鹿脖颈（ɡěnɡ）子。　　5、找不同：“换”和“唤”的不同在哪里？怎样组词？　　6、开火车读准字音。　　四、情景朗读，感知本　　导学：同学们，你们认识这些小动物吗？你知道他们最突出的特点是什么吗？一起认真学习《蜘蛛开店》吧。　　1、有一只蜘蛛，每天蹲（

4、dūn）在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞（ìò），好无聊啊。　　蜘蛛决定开一家商店。卖（ài）什么呢？就卖口罩（zhà）吧，因为口罩织起很简（iǎn）单。　　于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌（pái），上面写着：“口罩编（biān）织店，每位顾（ɡù）客只需付（fù）一元钱。”　　（注意语速的快慢，蜘蛛很无聊，所以读的时候要有一些“无聊”的语气。）　　2、顾客了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫（fū），终于织完了。　　晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起很简单。　　（看谁读得准确，流利！注意词语的重读，读出蜘蛛的“抱怨”。）

5、　　3、第二天，蜘蛛的招牌换（huàn）了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”　　（不多字丢字，读出蜘蛛“换”招牌的心情。）　　4、顾客了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原是一只长颈（ǐnɡ）鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出，正对着蜘蛛笑呢。　　蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。　　（见到长颈鹿以后，蜘蛛的情感变化是怎样的？试着读出。）　　5、蜘蛛累得趴（pā）倒在地上，心里想：还是卖袜（wà）子吧，因为袜子织起很简单。　　（用无奈和痛苦的语气读，看谁读得出蜘蛛的“招牌又换了”的心情。）　　6、第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面

6、写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”　　可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！　　（用哭笑不得的语气读，看谁读得最好。）　　五、课堂展示　　1、读一读下面的句子，比一比谁读得最好？　　（1）蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。　　（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。　　2、有感情地读一读，读通顺，读流利，不多字，不丢字，有感情。　　3、朗读课，根据示意图讲一讲这个故事。（出示示意图）　　4、接下会发生什么事呢？展开想象，续编故事，讲给大家听。　　六、学写生字　　课同学们读得真流利，现在我们拿出小手写

7、生字吧，相信你也可以写得很好。　　1、出示生字：店、决、定、商、夫、终、完、换、期。　　2、指导学生观察写法，板书笔顺。　　3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。　　重点学习：“店、商、终、期”的注意要点。（预设：“店”左上包围写好“撇”；“商”下部里面不要写成“古”；“终”左窄右宽；“期”左右宽窄相当。）　　4、学生临写生字。　　七、巩固练习　　1、打开“基础训练-《蜘蛛开店》”，一起闯关吧！　　2、完成配套练习册。　　第二课时　　一、复习引入　　1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。　　店商店书店酒店　　编编织编花篮　　夫夫人丈夫匹夫　　2、进行